Tekst ülesannetele C1-C4. Konkurentsi funktsioonid turumajanduses

Tekst ülesannetele C1-C4.

riik tingimustel turumajandus

Kõiki majanduse agente ühendab riigi ühtne tururuum, kus kõigile samad mängureeglid jälgivad ja toetavad erilisi riigiasutusi... Turg ise ei suuda konkurentsi toetada. Konkurentsi hoidmine ja stimuleerimine majandussfääris on riigi ülesanne. Võideldes monopoli, toetades konkurentsi, raamidesse jääb ka riik turu mudel ja kaugemale, tagades turusüsteemi kui terviku stabiilsuse. Stabiilsuse säilitamine pole vähem oluline kui konkurentsi kaitsmine. Nii soodne sotsiaalne kliima riigis kui ka stabiilsus finantssüsteem, ja ... avalike hüvede tootmise laiendamine - eriti teenuste, hariduse, teaduse, tervishoiu, kultuuri sfääris - õigusliku raamistiku loomine ärisfääris ... Seega isegi teoreetilises turumudelis , riigil on kõige olulisem roll - turusüsteemi enda säilimine üldiste ehk avalike huvide väljendamise kaudu. Mitte keegi eraettevõtlusükskõik kui hiiglaslik see ka poleks, oma olemuselt ei saa ta eirata enda huve ja võtta enda kanda kogu ühiskonna huve. Riik saab aga selliste kohustustega hakkama vaid siis, kui ta on osa demokraatlikust ühiskonnast. Sellises ühiskonnas eksisteerib koos turumehhanismiga ka demokraatlik mehhanism valijate kontrollimiseks riigiaparaadi üle ning kohtusüsteem tagab kõigile kodanikele vastavalt seadusele õiguskaitse.

(A. Porokhovski)

C1.

C3.

C4.

Ülesanded tekstifragmentidele (С1-С4).

Iseloomulik

Ülesanded

Selle eesmärk on paljastada tajuteadlikkus ja tekstis sisalduva teabe selgesõnalise reprodutseerimise täpsus.

Teksti transformatiivne reprodutseerimine ja tõlgendamine ilma kontekstuaalseid teadmisi kaasamata (pealkirja sõnastamine, teksti põhiidee määratlemine, kahe esitatud fragmendi sarnased või erinevad positsioonid jne).

Nõuab kaasamist lisamaterjal, selle eesmärk on iseloomustada teksti või selle üksikuid sätteid seoses õpitava kursusega, tõlgendada teksti sisu oma teadmiste põhjal.

See on suunatud tekstist saadud teadmiste kasutamisele teises olukorras, enda argumentatsioonile ja väärtushinnangute sõnastamisele tekstis (või sellele küsimuses sõnastatud) seisukohtade suhtes.

Näide

Mis on need kolm majanduslikud funktsioonid turumajanduses olevaid riike on tekstis nimetatud?

Nimetage kolm neist ja illustreerige ühte näitega.

Dokumendi autor rõhutab riigi rolli konkurentsi säilimisel ja arendamisel. Toetudes sotsiaalteaduse kursuse tekstile ja teadmistele, andke kolm kinnitust konkurentsi tähtsusest turumajandusele.

avameelselt rääkima erinevad punktid nägemus turumajanduse ja demokraatia suhetest. Mis on autori seisukoht? Nimetage tema kaks argumenti ja selgitage kumbagi neist näitega.

USE KIMS-is sisalduvate tekstide kasutamine ühiskonnaõpetuse tundides

Õppeprotsessis on vaja õpilasi tutvustada erinevat tüüpi tekstidega, näidates nende originaalsust ja iseloomulikke jooni. See pole muidugi tõsine tekstianalüüs. Piisab, kui harjutada õpilasi alustama tekstiga töötamist selle liigi "äratundmisest" - see hõlbustab selle tõlgendamist ja analüüsi. Nagu praktika näitab, on "tuvastusefekt" äärmiselt oluline eksamiülesannete edukaks sooritamiseks seoses C-osa ülesannetega. On asjakohane kasutada metoodilises kirjanduses kirjeldatud soovitusi.

"Tuleb meeles pidada:

    kui tekstis on põhiline väide, mingi tõe argumentatsioon, on see suure tõenäosusega teadustekst;

    kui on sätestatud käitumisnormid (keelud, ettekirjutused, võimalused), on suure tõenäosusega tegemist juriidilise dokumendiga;

    kui tekst põhineb väärtushinnangutel, ilmneb selgelt suhtumine millessegi - see on ajakirjanduslik tekst;

    kui esitatakse kvantitatiivsed näitajad, mis peegeldab objekti seisu või arengusuunda, need on staatilised materjalid;

    kui tekst sisaldab hinnanguid ühiskonna olukorrale ja prognoose, lubadusi, parendusplaane, on suure tõenäosusega tegemist poliitilise dokumendiga;

    kui öeldakse ainult faktid (antakse millegi kirjeldus, mingid toimingud või kellegi hinnangud), on need teabematerjalid ”(L. N. Bogolyubov, E. L. Rutkovskaja).

Kuidas eksamil kirjutada

1. C Miks alustada tekstiga?

On vaja hoolikalt läbi lugeda nii tekst kui ka sellele esitatavad küsimused. "Kindel" lugemine kasulik selle poolest, et võimaldab tekstis orienteeruda, eelnevalt (mitte alati selgesõnaliselt, sagedamini filmitud kujul) määrata selle struktuuri, märkida põhisätted, korreleerida selle sisu ülesannete ja küsimustega.

Tähtis eellugemise käigus Määrake selgelt, milline sotsiaalteaduse kursuse sisuliin Soovitatud tekst kehtib. Selline korrelatsioon on vajalik, sest nagu on korduvalt märgitud, hõlmavad mõned ülesanded kontekstuaalseid teadmisi.

2. Kas on vaja kindlaks määrata teksti põhiidee?

Pole vaja otsida täpseid sõnastusi (välja arvatud juhul, kui ülesannete hulgas on muidugi üks, mis näeb otseselt ette autori põhiidee kindlaksmääramise); piisab, kui vastata küsimusele: “Millest tekst räägib?”.

3. Millises järjekorras tuleks küsimustele vastata?

Üldpõhimõte on lihtne – vasta töös esitamise järjekorras. Mõnikord on järgnevat ülesannet võimatu täita, kui eelmisele küsimusele vastust ei leita.

Kui aga on raskusi, ei tohiks te teksti kallal töötamist katkestada. Iga ülesannet hinnatakse ja isegi mitte väga veenev vastus võib sisaldada õigeid elemente, mis väärivad lisapunkti.

4. Kuidas ise aru saada- Kas otsite vastust tekstist või peate meeles pidama, mida tundides õpiti?

Lugege ülesanne hoolikalt läbi. See annab vastavad juhised: otsi tekstist; mida autor ütleb milliseid märke autor nimetab; Kursuse teadmiste ja oma kogemuse põhjal kirjeldage; täpsustada autori arvamust kursuse teadmiste põhjal. Järeldus on ilmne: peate ülesande hoolikalt läbi lugema.

5. Millele ülesannete täitmisel tähelepanu pöörata?

    mõista, mida täpselt on edukaks reageerimiseks vaja;

    mõista, millistest osadest ülesanne koosneb;

    proovige kõiki ülesandeid täita;

    kui suudad vastata vaid osale ülesandest, siis pane kindlasti vastus kirja (iga vastuse element on hinnatud, mittetäielik, aga õige vastus toob sulle lisapunkte);

    ärge väljuge küsimuse ulatusest, ärge püüdke kirjutada kõike, mida probleemi kohta teate, ärge hinnake autori arvamust ega püüdke väljendada oma seisukohta, kui see ei ole ülesandega sõnaselgelt ette nähtud;

Vastus

C1. Milliseid kolme riigi majandusfunktsiooni turumajanduses on tekstis nimetatud?

Positsioonid:

1) tekstis toodud sotsiaal-majanduslikke nähtusi nimetatakse:

Soodne sotsiaalne kliima riigis, finantssüsteemi stabiilsus;

Avalike hüvede tootmise laiendamine;

Õigusliku raamistiku loomine finantssektoris.

2) üht sotsiaalmajanduslikku nähtust illustreerib näide, näiteks:

Tsiviilseadustiku vastuvõtmine (õigusvaldkond);

Võitlus korruptsiooniga (soodne sotsiaalne kliima);

Haridussüsteemi reformi läbiviimine, tervishoid (avalike hüvede tootmine).

Näiteid võib tuua ka teisi

Nimetatakse kolme nähtust, ühte illustreerib näide

Kolm nähtust nimetatakse ilma näiteta VÕI nimetatakse kahte nähtust, millest ühte illustreerib näide

Ilma näideteta on nimetatud vähem kui kolm nähtust VÕI üks nähtus on nimetatud ja illustreeritud näitega VÕI vastus on vale

Maksimaalne punktisumma

C3. Dokumendi autor rõhutab riigi rolli konkurentsi säilimisel ja arendamisel. Toetudes sotsiaalteaduse kursuse tekstile ja teadmistele, andke kolm kinnitust konkurentsi tähtsusest turumajandusele.

(Lubatud on ka muud vastuse sõnastused, mis selle tähendust ei moonuta)

Vastus võib sisaldada järgmisi seisukohti, mis selgitavad konkurentsi rolli:

1) tagab turuhinna kujundamise vabaduse;

2) loob tingimused elluviimiseks majanduslik vabadus tootja, aidates kaasa tarbija majandusliku valiku sõltumatusele;

3) stimuleerib toodetavate kaupade ja teenuste kvaliteedi paranemist;

4) stimuleerib tootmiskulude vähendamist.

Loetletud kolm positsiooni

Loetletud kaks positsiooni

Määratud üks funktsioon

Vale vastus

Maksimaalne punktisumma

C4. Turumajanduse ja demokraatia suhete küsimuses väljendatakse erinevaid seisukohti. Mis on autori seisukoht? Nimetage tema kaks argumenti ja selgitage kumbagi neist näitega.

(Lubatud on ka muud vastuse sõnastused, mis selle tähendust ei moonuta)

Õige vastus peab sisaldama järgmisi elemente:

2) tuuakse kaks argumenti, näiteks:

Demokraatlikus ühiskonnas

Valijate kontrollimiseks riigiaparaadi üle on loodud mehhanism;

Kohtusüsteem pakub kodanikele õiguskaitset.

3) selgituseks tuuakse näide, näiteks:

Ettevõtjal on võimalik esitada hagi linnaosakonna ebaseadusliku tegevuse peale oma ettevõttega seoses;

Valijad võivad nõuda oma asetäitjalt aruannet tema hääletuse kohta majandusküsimustes.

Võib tuua muid argumente ja muid näiteid.

Autori seisukoht on toodud, toodud on kaks argumenti, näidet ei ole toodud VÕI on toodud autori seisukoht, tuuakse üks argument ja üks näide VÕI ei ole otseselt välja toodud autori seisukoht, kaks argumenti ja üks näide on toodud

Autori seisukoht on antud, argument on toodud ilma näiteta VÕI tuuakse autori seisukoht, tuuakse näide, argumente ei esitata VÕI pole selgesõnaliselt välja toodud autori seisukohta, esitatakse kaks argumenti, seal pole näidet VÕI ei ole autori seisukohta sõnaselgelt välja toodud, on toodud üks argument ja näide

Maksimaalne punktisumma

Mida me poliitika all mõtleme? Sellel mõistel on äärmiselt lai tähendus ja see hõlmab kõiki enesejuhtimistegevusi. Rääkima rahapoliitika pangad, liidu poliitikast streigi ajal; võib rääkida linna- või maakogukonna koolipoliitikast, ettevõtete valitsemise poliitikast ja lõpuks isegi targa naise poliitikast, kes püüab oma meest valitseda. Loomulikult ei võta me praegu oma mõttekäigu aluseks nii laia mõistet. Me kavatseme sel juhul rääkida ainult poliitilise liidu, see tähendab meie päevil riigi juhtimisest või juhtimise mõjutamisest.

Seega näib "poliitika" tähendavat soovi osaleda võimus või mõjutada võimu jaotust, olgu siis riikide vahel, kas riigi sees, mis selles sisalduvate inimrühmade vahel...

Riik, nagu ka sellele ajalooliselt eelnenud poliitilised liidud, on inimeste domineerimise suhe inimeste üle, mis põhineb legitiimsel (st legitiimseks peetud) vägivallal kui vahendil ...

Igasugune domineerimine kui pidevat juhtimist nõudev ettevõte vajab ühelt poolt inimkäitumise seadmist peremeeste alluvusse ja teiselt poolt selle alluvuse kaudu nende asjade käsutamist, mis vajadusel on seotud füüsilise vägivalla kasutamisega: isiklik peakorter kontrollib ja materiaalne kontroll…

(Max Weber)

C1. Kirjuta tekstist välja mõiste "poliitika" definitsioonid laiemas tähenduses ja selles, milles autor seda iseloomustab.

C2. Milliseid poliitilisi tegijaid "äärmiselt laias tähenduses" on tekstis nimetatud? Loetlege suvalised neli.

C3. Leidke tekstist kaks riigi kui poliitilise võimu institutsiooni tunnust ja kaks tingimust riigi võimu teostamiseks. Täpsustage need.

C4. Märkige teksti ja sotsiaalteaduslike teadmiste põhjal kolm kaasaegset valdkonda avalik kord ja illustreerige igaüht näitega.

C1. Kirjuta tekstist välja mõiste "poliitika" definitsioonid laiemas tähenduses ja selles, milles autor seda iseloomustab.

C2. Milliseid poliitilisi tegijaid "äärmiselt laias tähenduses" on tekstis nimetatud? Loetlege suvalised neli.

C3. Leidke tekstist kaks riigi kui poliitilise võimu institutsiooni tunnust ja kaks tingimust riigi võimu teostamiseks. Täpsustage need.

(Lubatud on ka muud vastuse sõnastused, mis selle tähendust ei moonuta)

Punktid

Õige vastus peab sisaldama järgmist Positsioonid:

1) Omadusedütleb:

Riik on domineerimissuhe;

Riik on pideva valitsemise instrument;

2) Tingimused riigivõimu teostamine:

Riik nõuab alistumiseks inimkäitumise sättimist;

Võimu teostamiseks vajab riik peakorterit ja materiaalseid kontrollivahendeid;

Riik kasutab domineerimise vahendina legitiimset vägivalda.

Esitatakse kaks omadust ja kaks tingimust

Antakse kaks tunnust ja üks tingimus, VÕI üks tunnus ja kaks tingimust

Üks omadus ja üks tingimus on antud, VÕI kaks omadust, tingimusi pole täpsustatud, VÕI kaks tingimust ilma tunnusteta

Üks tunnus on antud ilma tingimusi täpsustamata VÕI üks tingimus on antud tunnuseid täpsustamata VÕI vastus on vale

Maksimaalne punktisumma

C4. Tuginedes tekstile ja sotsiaalteaduslikele teadmistele, märkige kolm kaasaegse avaliku poliitika valdkonda ja illustreerige neist igaüks näitega.

(Lubatud on ka muud vastuse sõnastused, mis selle tähendust ei moonuta)

Näiteid võib tuua:

1) välispoliitika, riikidevaheline (tegevus ÜRO-s);

2) majanduspoliitika (monopolivastaste seaduste vastuvõtmine),

3) sotsiaalpoliitika (pensionireform).

Võimalikud on ka muud õiged asendid.

Näidatud on kolm suunda ja illustreeritud näidetega

Näidatud on kaks või kolm suunda ja kaks neist on illustreeritud näidetega.

Üks kuni kolm suunda on näidatud ja üks neist on illustreeritud näidetega

Juht(id) antud ilma näiteta, VÕI näide(d) antud ilma suunata, VÕI vastus vale

Maksimaalne punktisumma

sotsiaalne mobiilsus

Ühiskonna sotsiaalne struktuur ei ole fikseeritud; selles toimuvad pidevalt kõikumised ja liikumised ehk sellele on omane sotsiaalne mobiilsus.

Sotsiaalne mobiilsus on sotsiaalse positsiooni muutumine sotsiaalse grupi või indiviidi poolt. Mõiste "sotsiaalne mobiilsus" tõi sotsioloogiasse P. A. Sorokin, kes käsitles sotsiaalset mobiilsust kui liikumist mööda sotsiaalset redelit kahes suunas: vertikaalne - liikumine üles-alla, horisontaalne - liikumine samal sotsiaalsel tasandil. Ühiskondlike muutuste perioodidel toimub massiline rühmade liikuvus. Stabiilsetel perioodidel suureneb sotsiaalne mobiilsus majanduse ümberstruktureerimise ajal. Sel juhul on haridus oluline "sotsiaalne lift", mis tagab liikuvuse ülespoole. Sotsiaalne mobiilsus on üsna usaldusväärne näitaja ühiskonna avatuse või suletuse taseme kohta. IN kaasaegne ühiskond sotsiaalne mobiilsus toob kaasa sotsiaalse marginaalsuse fenomeni.

Marginaalsus on mõiste, mis iseloomustab piiripealseid, vahepealseid, kultuurinähtusi, sotsiaalseid subjekte ja staatusi ... Marginaliseerimine tähendab katkemist, objektiivse kuuluvuse kaotust teatud sotsiaalsesse kogukonda ilma hilisema teise kogukonda sisenemiseta või selles täieliku kohanemiseta. Marginaal on inimene, kes on seotud kahe erineva rühmaga, kuulumata täielikult kumbagi... Marginaali subjektiivne ettekujutus endast ja tema objektiivsest positsioonist on vastuolulised: ta on asetatud olelusvõitluse olukorda. . Seetõttu on marginaalsel isiksusel mitmeid iseloomulikud tunnused: ärevus, agressiivsus, põhjendamatud ambitsioonid. Marginaali sotsiaalne käitumine tekitab raskusi nii inimesele endale kui ka temaga suhtlevatele inimestele. Pikka aega hinnati sotsioloogias marginaalsust negatiivselt. Viimasel ajal on sotsioloogid oma suhtumist sellesse muutnud, nähes selles sotsiaalses fenomenis positiivset külge.

(Minaev V.V., Arkhipova N.I., Bezborodov A.B., Kosjakova N.I.)

C1. Märkige teksti põhjal tunnus, mis määratleb sotsiaalse mobiilsuse olemuse. Millised (P. A. Sorokini järgi) on sotsiaalse mobiilsuse põhisuunad?

C2. Millistel kahel sotsiaalsel tingimusel on autorite arvates haridus oluline "sotsiaalne tõstejõud"? Selgitage mõnda neist tingimustest.

C4 Nagu autorid märgivad, on sotsioloogid viimasel ajal näinud marginaalsuses positiivset külge. Loetlege kolm marginaalsuse positiivse külje ilmingut.

C1. Märkige teksti põhjal tunnus, mis määratleb sotsiaalse mobiilsuse olemuse. Millised (P. A. Sorokini järgi) on sotsiaalse mobiilsuse põhisuunad?

(Lubatud on ka muud vastuse sõnastused, mis selle tähendust ei moonuta)

skoor

Elemendid:

Määratud tunnus- muutus sotsiaalses positsioonis (või liikumine sotsiaalsel redelil ülespoole);

Nimetatud kaks suunda(P. A. Sorokini järgi): vertikaalne ja horisontaalne.

Näidatud on joon, kaks suunda on nimetatud

On näidatud rida, üks suund on nimetatud

Nimetatud üks või kaks suunda ilma jooneta,

VÕI on näidatud üks rida ilma juhisteta,

VÕI vastus on vale

Maksimaalne punktisumma

C2. Millistel kahel sotsiaalsel tingimusel on autorite arvates haridus oluline "sotsiaalne tõstejõud"? Selgitage mõnda neist tingimustest.

(Lubatud on ka muud vastuse sõnastused, mis selle tähendust ei moonuta)

skoor

Vastus peab sisaldama järgmist Elemendid:

Nimetatakse kahte tingimust:

    Ühiskonna stabiilne arenguperiood;

    Majanduse struktuuriline ümberkorraldamine;

Selgitus antud, näiteks: majanduse struktuurne ümberstruktureerimine toob kaasa uute töökohtade tekkimise, mis nõuavad kõrgelt kvalifitseeritud töötajaid; kasvab nõudlus uute erialade spetsialistide järele, mida ilma hariduseta ei saa.

Võib anda teise seletuse.

Nimetatakse kaks tingimust ja antakse õige selgitus

Nimetatakse üks tingimus ja antakse õige selgitus

Nimetatakse üks või kaks tingimust, selgitusi ei anta,

VÕI antakse selgitus, tingimusi ei nimetata,

VÕI vastus on vale

Maksimaalne punktisumma

(Lubatud on ka muud vastuse sõnastused, mis selle tähendust ei moonuta)

skoor

Vastus peab sisaldama järgmist Elemendid:

Määratletud, näiteks: marginaal on isik, kes on seotud kahe “erineva grupiga, kuulumata täielikult ühte neist”;

On toodud kolm näidetütleme:

    Hiljuti külast linna elama asunud inimene;

    Pärast kooli lõpetamist maal töötav kodanik;

    Aasia riigi esindaja, kes tuli Euroopa riiki tööle.

Võib anda ka teisi õigeid määratlusi ja tuua muid näiteid.

Antud definitsioon ja toodud kolm näidet

Toodud definitsioon ja toodud kaks näidet

Antakse definitsioon ja üks näide,

VÕI kolm näidet ilma definitsioonita

Määratlus on antud ilma näideteta,

VÕI on toodud üks või kaks näidet ilma määratluseta,

VÕI vastus on vale

Maksimaalne punktisumma

(Lubatud on ka muud vastuse sõnastused, mis selle tähendust ei moonuta)

skoor

Vastus peaks näitama kolme ilmingut, näiteks:

    Jäigalt määratletud normide ja seoste puudumine aitab kaasa indiviidi sotsiaalse aktiivsuse suurenemisele;

    Marginaalid on kultuurilistele ja sotsiaalsetele uuendustele vastuvõtlikumad;

    Väljatõrjututel on lihtsam kohaneda pidevalt muutuvate elutingimustega.

Võib näidata muid ilminguid.

Kolm tõelist väljendit

On kaks õiget väljendit

Näidatud on üks õige väljend

Vale vastus

Maksimaalne punktisumma

Lugege tekst läbi ja täitke ülesanded C1-C4

Perekonnastruktuurid lagunevad kogu maailmas. Abielulahutuste määr on tõusuteel nii arenenud kui ka vähearenenud maailmas, nagu ka naissoost juhitud leibkondade arv.

Pereväärtusi ei ohusta valitsusprogrammid, mis segavad perede loomist (kuigi selliseid saateid on), ega perekonda halvustavad meediasaated (kuigi selliseid saateid on); ta ähvardab neid majandussüsteem. See süsteem lihtsalt ei võimalda peredel vanaviisi eksisteerida, kus isa annab suurema osa sissetulekust ja ema teeb suurema osa laste kasvatamise tööst. Pole enam keskklassi perekonda, kus oleks üks toitja.

Ühiskondlikke suhteid ei määra majandusteadus: võimalusi võib korraga olla palju, kuid millised need suhted ka poleks, peavad need kokku sobima majandusliku reaalsusega. Traditsioonilised peresuhted pole sellised. Selle tulemusena on perekond kui institutsioon muutumise ja surve protsessis. Asi pole "iseloomu kasvatamises", vaid kangekaelses majanduslikus isekuses, õigemini soovimatuses allutada oma huvid perekonna huvidele. Majanduslik reaalsus sundis meid perekorralduse põhiküsimused uuesti läbi mõtlema.

C2. Milliste ühiskonnaelu valdkondade koosmõju paljastab autor perekonna eeskujul? Milline on selle interaktsiooni olemus autori arvates?

C3. Miks on traditsiooniline patriarhaalne perekond saamas minevikku? Lähtudes allika tekstist ja kasutades sotsiaalteaduslikke teadmisi, tooge välja kolm põhjust.

C4. Milline perekond on tegelikkusele rohkem kooskõlas postindustriaalne ühiskond? Tuginedes sotsiaalteaduste kursuse teadmistele, märkige selle kaks omadust.

Vastus

C2. Milliste ühiskonnaelu valdkondade koosmõju paljastab autor perekonna eeskujul? Milline on selle interaktsiooni olemus autori arvates?

C3. Miks on traditsiooniline patriarhaalne perekond saamas minevikku? Lähtudes allika tekstist ja kasutades sotsiaalteaduslikke teadmisi, tooge välja kolm põhjust.

Punktid

Vastuseks võib tuua järgmised põhjused:

Praegune majandussüsteem muudab paljudel juhtudel ühe isa sissetuleku ebapiisavaks pere elatustaseme säilitamiseks;

Isiklike saavutuste väärtusi tugevdatakse perekonna solidaarsuse arvelt;

Naised kalduvad laiendama oma sotsiaalsete rollide ulatust, väljuma emade, naiste, koduperenaiste rollidest.

Õigeid põhjuseid on kolm

On kaks õiget põhjust

Üks põhjus õige

Vale vastus

Maksimaalne punktisumma

C4. Milline perekond on postindustriaalse ühiskonna tegelikkusega paremini kooskõlas? Tuginedes sotsiaalteaduste kursuse teadmistele, märkige selle kaks omadust.

(Lubatud on ka muud vastuse sõnastused, mis selle tähendust ei moonuta)

Punktid

Vastuses nimetatakse perekonna tüüpi: partner (demokraatlik).

Nimetada saab järgmisi märke:

Perekonnaliikmete huve mõjutav ühine otsustamine;

Perekondlike kohustuste ühtlasem jaotus.

Perekonna tüüp on õigesti nimetatud, selle kaks märki on näidatud

Perekonna tüüp on õigesti nimetatud, üks selle märkidest on märgitud

Õige peretüüp

Vale vastus

Maksimaalne punktisumma

Vaimne sfäär ilmub meie ette kui kõige ülev Siin sünnivad vaimsed vajadused, alustades kõige elementaarsemast ja lõpetades kõige rafineeritumaga; siin rullub lahti ideede tootmine; siin toimub nende tarbimine suures osas.

Vaimsete vajaduste rahuldamiseks viiakse läbi vaimne tootmine, vaimse tootmise ainus, üldine eesmärk on sotsiaalse teadvuse taastootmine selle terviklikkuses.

Vaimse tootmise funktsioonide hulgast eristame ennekõike vaimset tegevust, mille eesmärk on parandada kõiki teisi ühiskonna valdkondi (majanduslik, poliitiline, sotsiaalne).

Vaimse tootmise protsessi ei saa aga pidada lõppenuks niipea, kui saadakse uusi, rakendatud ja põhimõttelisi ideid. Siin on kõik nagu materiaalses tootmises: tööprodukt peab jõudma tarbijani ehk läbima jaotamise ja vahetamise etapid, mis vaimses tootmises omandavad kindla kuju. Sellega seoses võime rääkida nende ideede kohta teadmiste loomise ja nende teadmiste levitamise (levitamise) funktsioonist. Seda funktsiooni täidavad üldharidus- ja kõrgkoolid, kultuuri- ja haridusasutused ning meedia.

Vaimsel tootmisel on veel üks oluline funktsioon – avaliku arvamuse loomine. Pole raske aimata, et see funktsioon on teadmiste tootmise ja levitamise funktsioonist lahutamatu, sellesse justkui põimituna, samas kui suhteliselt iseseisvana välja tuua, rõhutame olulist asjaolu, et ideoloogiline moment on selgemalt väljendunud. selles.

(S. E. Krapivensky)

C1. Nimetage kolm autori poolt esile tõstetud avaliku elu vaimse sfääri elementi.

C2. Nimetage teksti sisu põhjal vaimse tootmise eesmärk ja kaks funktsiooni.

C3. Tooge üks näide igast vaimsest tegevusest, mille eesmärk on parandada majanduslikku, sotsiaalset ja poliitilised sfäärid avalikku elu.

C1. Nimetage kolm autori poolt esile tõstetud avaliku elu vaimse sfääri elementi.

C2. Nimetage teksti sisu põhjal vaimse tootmise eesmärk ja kaks funktsiooni.

(Lubatud on ka muud vastuse sõnastused, mis selle tähendust ei moonuta)

Punktid

Õige vastus peab sisaldama järgmist Positsioonid:

1) Sihtmärk vaimne tootmine: "ühiskondliku teadvuse taastootmine tervikuna";

2) Funktsioonid vaimne tootmine:

Teiste ühiskonnasfääride parandamine;

Teadmiste loomine teadmiste kohta;

Selle levitamine (edastus);

avaliku arvamuse tootmine.

Nimetatakse vaimse tootmise eesmärki ja kahte funktsiooni

Nimetatakse vaimse tootmise eesmärki ja ühte funktsiooni VÕI ei ole määratletud kahte vaimse tootmise funktsiooni

Nimetatakse ainult ühte vaimse tootmise eesmärki või ühte funktsiooni, VÕI vastus on vale

Maksimaalne punktisumma

C3. Tooge üks näide vaimsest tegevusest, mille eesmärk on parandada avaliku elu majanduslikku, sotsiaalset ja poliitilist sfääri.

(Lubatud on ka muud vastuse sõnastused, mis selle tähendust ei moonuta)

Punktid

Näiteid võib tuua:

1) areng majandusteooria mille eesmärk on põhjendada majandusreformid(majandussfääri parandamine);

2) ühiskonna arengut mõjutanud sotsiaalsete doktriinide loomine (sotsiaalsfääri parandamine);

3) riiki puudutavate doktriinide väljatöötamine, võimude lahusus (poliitilise sfääri täiustamine).

Võimalikud on ka muud õiged vastused.

Iga nimetatud avaliku elu valdkonna kohta on toodud üks näide.

Avaliku elu eri valdkondade kohta on toodud kaks näidet

Näide (näited) illustreerib tegevusi ühes valdkonnas

Vale vastus

Maksimaalne punktisumma

(Lubatud on ka muud vastuse sõnastused, mis selle tähendust ei moonuta)

Punktid

Õige vastus võib sisaldada näiteks järgmisi argumente:

1) edastatav teave ei ole objektiivselt neutraalne, s.t sisaldab esialgu teatud hinnangut, suhtumist;

2) sageli tegeleb teabe levitamisega isik, kes oma eluvaadetest tulenevalt lisab teatud hinnangulisi punkte;

3) tajutava teabe põhjal kujunevad selle tarbijate ideoloogilised hoiakud;

4) reeglina on sotsiaalsete institutsioonide eesmärk teadmiste, teabe levitamisega kujundada avalikkuses teatud hoiak konkreetsetesse probleemidesse.

Võimalikud on ka muud põhjendatud argumendid.

Esitatakse kolm argumenti

Arvestades kahte argumenti

Arvestades ühe argumendi

Vale vastus

Maksimaalne punktisumma

Föderaalne haridusseadus (väljavõte)

Art. 14 Üldnõuded hariduse sisule

    indiviidi enesemääramise tagamine, tingimuste loomine tema eneseteostuseks;

    ühiskonna areng;

    õigusriigi tugevdamine ja parandamine.

    adekvaatne ühiskonna üldise ja professionaalse kultuuri maailmatasemele;

    õpilase kaasaegsele teadmiste tasemele ja haridusprogrammi tasemele (haridusastmele) vastava maailmapildi kujundamine;

    isiksuse integreerimine rahvus- ja maailmakultuuri;

    omaaegsesse ühiskonda lõimunud ja selle ühiskonna parandamisele suunatud inimese ja kodaniku kujunemine;

    ühiskonna personalipotentsiaali taastootmine ja arendamine.

3. Kutseharidus igal tasemel peaks tagama, et õpilased saavad kutse ja vastava kvalifikatsiooni.

Riigi haridusasutused tagavad riigi haridusstandarditel põhinevate eeskujulike haridusprogrammide väljatöötamise.

6. Haridusasutus võib vastavalt oma põhikirjalistele eesmärkidele ja eesmärkidele rakendada täiendavaid haridusprogramme ja osutada täiendavaid haridusteenuseid (lepingulisel alusel) väljaspool tema staatust määravaid haridusprogramme.

C1. Milliseid ülesandeid seab ühiskond hariduse sisule?

C2. Millised on õppeprotsessis osalejate (õpilased, õppeasutused) on selles fragmendis nimetatud?

C3. Millised on seaduse tekstis loetletud kolm võimalikku haridusvõimalust? Kas laiendada neid näidetega?

C4. Kuidas mõistate seadusandja väidet, et haridus on suunatud õigusriigi parandamisele ja tugevdamisele? Illustreerige oma mõtteid näidetega.

C1. Milliseid ülesandeid seab ühiskond hariduse sisule?

(Lubatud on ka muud vastuse sõnastused, mis selle tähendust ei moonuta)

Punktid

Vastus peab sisaldama järgmisi punkte:

1) isiku enesemääramise tagamine;

2) ühiskonna areng;

3) õigusriigi tugevdamine ja parandamine.

Kolm positsiooni on õiged ja valesid pole.

Valede puudumisel on õigesti näidatud üks või kaks asukohta VÕI on õigesti näidatud kolm asukohta, kuid koos õigetega on ka vale(d) asend(id)

Üks või kaks positsiooni on õigesti märgitud, kuid koos õigetega antakse ka vale(d) asend(id) VÕI vastus on vale

Maksimaalne punktisumma

C2. Milliseid õppeprotsessis osalejate (õpilaste, õppeasutuste) õigusi nimetatakse selles fragmendis?

(Lubatud on ka muud vastuse sõnastused, mis selle tähendust ei moonuta)

Punktid

Vastus peab sisaldama järgmist Positsioonid:

Õpilaste õigused:

1) nende poolt kutseõppesüsteemis kutse ja vastava kvalifikatsiooni omandamine;

2) arvamuste ja veendumuste vaba valik:

Haridusasutuste õigused:

3) iseseisvalt välja töötada ja ellu viia koolitusprogrammi;

4) täiendavate haridusteenuste eest.

Kolm või neli positsiooni on õiged

Kaks positsiooni on õiged

Näidatud on üks positsioon; vale vastus

Maksimaalne punktisumma

C3. .Millised on seaduse tekstis loetletud kolm haridusvõimalust? Kas laiendada neid näidetega?

C4. Kuidas mõistate seadusandja väidet, et haridus on suunatud õigusriigi parandamisele ja tugevdamisele? Illustreerige oma mõtteid näidetega.

(Lubatud on ka muud vastuse sõnastused, mis selle tähendust ei moonuta)

Punktid

Lähtudes tekstist ja Teie õigusriigi teadmistest, antakse selgitus näiteks:

1) omandatakse kodanikule vajalikud teadmised;

2) kujuneb õiguskultuur - soov järgida õigusnorme;

3) aktsepteeritakse õigusriigi väärtusi;

4) arendada oma õiguste teostamise ja kaitsmise oskust.

Kaks või kolm positsiooni on õigesti märgitud ja asjakohased näited on toodud.

Üks positsioon on õigesti märgitud ja vastav näide on toodud

Üks positsioon on õigesti märgitud, näide puudub; või tuuakse konkreetne näide ilma üldistusteta

Vale vastus

Maksimaalne punktisumma

Teadust on tavaks nimetada teoreetiliseks süstematiseeritud ettekujutuseks maailmast, mis reprodutseerib selle olulisi aspekte abstraktsel-loogilisel kujul ja põhineb teadusuuringute andmetel ...

Teadus, olles osa kultuurist, on teadmiste süsteem ja omamoodi vaimne produktsioon.

Omamoodi vaimse tootmisena hõlmab teadus inimese spetsiifilist tegevust olemasoleva suurendamiseks ja uute teadmiste saamiseks. Selle tegevuse tulemuseks on teaduslike teadmiste süsteem, mis koos moodustavad teadusliku maailmapildi.

Teaduslik maailmapilt kujuneb kahe teaduslike teadmiste arengu mudeli mõjul. Esimese – evolutsioonilise – mudeli järgi on teadus “inimkonna sotsiaalse mälu” eriliik. Teise mudeli - revolutsioonilise - kohaselt kogeb teadus perioodiliselt radikaalset muutust selles domineerivates ideedes ...

Mõistet "teadus" kasutatakse ka teatud teaduslike teadmiste harude tähistamiseks. Algselt moodustati teadusharud vastavalt reaalsuse nendele aspektidele, mis olid seotud tunnetusprotsessiga. Kaasaegses teaduses tekivad uued teadmiste valdkonnad seoses teatud teoreetiliste või praktilisi probleeme. Kaasaegse teaduse arengu problemaatiline olemus on viinud interdistsiplinaarsete ja komplekssete uuringute tekkeni, mida spetsiaalne teadusringkond viib läbi mitme erineva distsipliini abil ...

Kaasaegses ühiskonnas on teadus kõige olulisem sotsiaalne institutsioon, mis tungib sügavalt kõigisse avaliku elu sfääridesse. Teadus muutub otseseks tootlik jõudühiskond muutub massitegevuseks.

(I. V. Bezborodova, M. B. Bulanova jne)

C1. Märkige kolm tekstis antud teaduse määratlust.

C3. Märkige kursuse teadmiste põhjal kolm sotsiaalset probleemi, mis on interdistsiplinaarse uurimistöö objektiks, ja teadused, mis neid probleeme uurivad.

C1. Märkige kolm tekstis antud teaduse määratlust.

C3. Märkige kursuse teadmiste põhjal kolm sotsiaalset probleemi, mis on interdistsiplinaarse uurimistöö objektiks, ja teadused, mis neid probleeme uurivad.

(Lubatud on ka muud vastuse sõnastused, mis selle tähendust ei moonuta)

Punktid

Sellised probleemid nagu:

Inimese sotsiaalse olemuse probleem (õpitakse psühholoogiat, sotsioloogiat, sotsiaalantropoloogiat, filosoofiat, pedagoogikat jne);

Indiviidi sotsialiseerumisprotsess (õpitakse pedagoogikat, psühholoogiat, sotsioloogiat, kultuuriteadust, politoloogiat, õigusteadust jne);

Ökoloogilised probleemid (õpitakse bioloogiat, geograafiat, sotsiaalantropoloogiat, majandust, politoloogiat jne).

Võib näidata muid probleeme

Näidatud on kolm probleemi ja neid uurivad teadused

Märgitud on kaks või kolm probleemi ja neist kahte uurivad teadused.

Märgitud on üks kuni kolm ülesannet ja ühte neist uuriv teadus

Vale vastus

Maksimaalne punktisumma

(Lubatud on ka muud vastuse sõnastused, mis selle tähendust ei moonuta)

Punktid

Näiteks võiks tuua järgmised näited:

1) dünaamiliselt arenev teadus nõuab kvalifitseeritud personali sissevoolu, st haridussektor areneb aktiivselt;

2) muutused sotsiaalsetes reaalsustes seoses teaduse saavutustega, sh küberneetiliste mudelite kasutamisega;

3) toimub muutus ühiskonna majandusstruktuuris, sealhulgas tööhõive struktuuris.

Võib tuua ka muid näiteid.

On toodud kolm näidet

On toodud kaks näidet

Üks näide toodud

Vale vastus

Maksimaalne punktisumma

Parteide vajalikkusest esinduslikus korras, nende võitlusest tulenevatest plussidest ja miinustest oleme juba rääkinud. Poliitiline vabadus kutsub ühiskondlikke jõude riigiasjades osalema. Selle tõttu toimub poliitiline liikumine siin ainult nende erinevate voolude ja suundade koosmõjul, milleks ühiskond jaguneb. Siin peitub põhiseaduslike riikide poliitilise elu peamine allikas.

Parteid tekivad loomulikult avaliku arvamuse põhjal. Distsipliini ja organiseerituse vajadus kollektiivseks tegevuseks muudab vabade juhuslike mõtete organiseerimata massi enam-vähem tugevateks ja vastupidavateks jõududeks, mis on võimelised olema poliitilise tegevuse subjektid.

Korraldatud pidudega on võimalik arvutada, tegutseda, suunata lahknevaid püüdlusi ühise eesmärgi poole, mida stabiilsemad on erakonnad, mida rohkem on nad rahva ajalooga kokku kasvanud, seda kindlam on nende programm, seda korrektsemalt sujub. poliitiline elu põhineb vabadusel. Teisest küljest, kus partei kujutab endast vaid lõpmatult erinevate tendentside ebamäärast käärimist, ei sünni poliitiline vabadus muud kui kaost. Teisalt saab ainult poliitilise vabadusega moodustada tõelisi parteisid, sest alles siis muutub võimalikuks ja vajalikuks ühiselt tegutsemine poliitilisel väljal, paljude pideva ja ühisel jõul teatud eesmärkide saavutamine. Kuid vabadusest üksi selleks ei piisa; On vaja, et ühiskonnas eksisteeriksid erakondade jaoks vajalikud elemendid, kujuneks välja poliitiline tähendus, et põhisuunad oleksid kindlaks määratud, et inimesed oleksid rühmitatud teatud nende loodud põhimõtete ümber ja lõpuks kujuneksid välja poliitilised kombed, mida luuakse. mis tahes ühiskondliku tegevusega, mis nõuab ühiseid jõupingutusi. Ühesõnaga, ainult küpseks saanud avalik arvamus sünnitab tõelisi erakondi. Ja nendes tingimustes ei teki nad ootamatult, vaid kujunevad aeglaselt, poliitilises võitluses, peavad nad läbima palju katsumusi, enne kui saavad õige jõu ja jõu. Seetõttu ei maksa arvata, et esinduskorra kehtestamisega luuakse kohe parlamentaarne valitsus. See on võimatu enne, kui erakonnad ei ole kogunud töökogemust ega ole tõestanud oma riigivalitsemisvõimet.

(B. N. Chicherin)

Märkige teksti põhjal mis tahes neli tingimust erakondade "poliitilise tegevuse subjektideks" muutmiseks.

Milliste sõnadega iseloomustab autor ühiskonna organiseeritud ja organiseerimata pidusid? (Kirjutage välja üks autori hinnang, mis iseloomustab igat osapoolte rühma). Tooge näide, mis kinnitab autori kirjeldust ühe olemasoleva (või olemasoleva) organiseeritud erakonna tegevuse kohta

Mõned arvavad, et parlamentaarne valitsemine algab kohe pärast teatud parteide esindajate valimist võimuorganitesse. Kas autor jagab seda arvamust? Toetage oma vastust teksti sõnadega ja tooge näide, mis kinnitab selle kohtuotsuse paikapidavust.

Vastus:

(Lubatud on ka muud vastuse sõnastused, mis selle tähendust ei moonuta)

Punktid

Vastus peaks olema järgmine Positsioonid:

1) üleskutse avalikes suhetes osalemiseks;

KASUTAGE sotsiaalteadusi. 2. osa ülesanded rubriigis "Majandus". Valikud 1-5

Nr 26 - teoreetiliste sätete konkretiseerimine näidetega

Nr 27 - kognitiivsete probleemide lahendamine

Nr 28 - etteantud teema kompleksplaani koostamine


"Majandus nr 26, 27, 28. Variant 1"

VALIK 1

Ülesanne number 26

Ülesanne number 27

Ülesanne number 28

KASUTAGE SOTSIAALÕPPE. 2. OSA. MAJANDUS

VALIK 1

Ülesanne number 26

    Mis on majandusressursside piiratus? Tooge vähemalt kolm näidet, mis tõendavad majanduslike ressursside piiratust.

    Nimetage kolm tegurit, mis mõjutavad nõudluse muutust, ja illustreerige igaüht neist sobiva näitega.

    Igas majandussüsteemis on kolm peamist majandusküsimust, millega tuleb tegeleda. Nimetage need probleemid ja tooge kolm näidet asjakohastest lahendustest nendele probleemidele turumajanduses.

    Näidake kolme näite abil, kuidas konkurents turumajanduses kaitseb tarbijate ja kogu ühiskonna huve. Märkige igal juhul, milliseid otsuseid on ettevõtted konkurentsi mõjul sunnitud tegema ja millist kasu on ühiskonnale nendest otsustest.

    Turumajanduse üks olulisemaid tunnuseid on konkurents. Tooge kaks positiivset ja kaks negatiivset konkurentsi ilmingut, illustreerides kumbagi konkreetse näitega.

    Võistlusi on erinevat tüüpi. Nimetage konkurentsi tüüp, mis eksisteerib ainult teoreetiliselt, ja tooge kolm näidet seda tüüpi konkurentsile lähedastest turgudest.

    Loetlege kolm tingimust, mis on vajalikud majandusliku vabaduse põhimõtete realiseerimiseks ühiskonnas.

    Tooge näiteid riigi makromajanduslike näitajate muutustest, mis toimuvad majandustsükli erinevates faasides. Nimetage kolm tsükli faasi ja kolm näidet vastavate muutuste kohta makromajanduslikes näitajates.

    Kuidas majanduslik kontseptsioon mida iseloomustab olukord, kus kulud riigieelarvestületada tema sissetulekut? Tooge kolm näidet valitsuse tegevusest selle olukorra tagajärgede ületamiseks.

    Laiendage kolme konkreetset näidet maksude sotsiaalse funktsiooni kohta.

Ülesanne number 27

    “See oli aeg, mil me Saksamaal tegelesime arvutustega, mille kohaselt oli iga viie aasta tagant üks taldrik elaniku kohta, iga 12 aasta tagant kingapaar, iga 50 aasta järel üks ülikond,” kirjutas L. Erhard. Valitsus uskus, et toorainete arvutuste põhjal "on võimalik kindlaks määrata inimeste saatus paljudeks aastateks". Millisest majandussüsteemist Erhard räägib? Põhjendage oma järeldust. Nimetage sotsiaalteaduste kursuse teadmiste põhjal veel üks sellele süsteemile omane tunnus.

    Riigis Z on peamised majandusharud masstootmine. tööstuslik tootmine ja teenindussektor. Milline lisateave võimaldab meil kindlaks teha riigi Z majandussüsteemi tüübi? Vajaliku lisateabe saamiseks formuleerige kolm küsimust.

    Riigis Z on majandusbuum. Tööstus on oma arengus ees Põllumajandus. Seadusega kehtestatud domineerimine riigi vara. Milline majandussüsteem eksisteerib riigis Z? Mille alusel sa selle paigaldasid? Nimetage selle majandussüsteemi kaks muud tunnust.

    N. riigis arenevad erineva omandivormiga ettevõtted. Ettevõtete edu sõltub otseselt tarbijate nõudluse mahust tööstuskaupade järele. Millisele tüübile majandussüsteemid võib omistada riigi majandusele N.? Mille alusel sa selle defineerisid? Nimetage seda tüüpi majandussüsteemide veel kaks tunnust.

    Sotsiaalse jälgimisel majandusareng S. riigid fikseerisid inflatsiooni teema ja selle põhjused. Ühe põhjusena tuuakse välja kaubapuudus, mis on tekkinud impordi järsust vähenemisest ja teatud kaupade ekspordi kasvust. Mis on teised võimalikud põhjused inflatsioon? (loetlege neist kolm).

Ülesanne number 28

    Koostage kompleksplaan üksikasjalikuks vastuseks teemal „Majandus ja selle roll ühiskonnas.

    Tehke kompleksplaan üksikasjaliku vastuse saamiseks teemal "Majandussüsteemide peamised tüübid".

    Tehke kompleksplaan üksikasjaliku vastuse saamiseks teemal "Meeskonnamajandus ja selle omadused".

    Tehke kompleksplaan üksikasjaliku vastuse saamiseks teemal "Turg ja turumehhanism".

    Tehke kompleksplaan üksikasjaliku vastuse saamiseks teemal "Nõudlus ja pakkumine turumajanduses".

    Tehke keeruline plaan teema üksikasjaliku vastuse saamiseks " Äritsükkel, majanduskasvu ja areng".

Vaadake dokumendi sisu
"Majandus nr 26, 27, 28. Variant 2"

KASUTAGE SOTSIAALÕPPE. 2. OSA. MAJANDUS

2. VARIANT

Ülesanne number 26

    Märkige kolm maksude funktsiooni ühiskonna ja riigi elus, illustreerides igaüks neist konkreetse näitega.

    Märkige raha funktsioonid ja illustreerige igaüks neist konkreetse näitega.

    Pangad teostavad erinevat tüüpi pangatoimingud. Märkige kaks neist, illustreerides iga tüüpi toiminguid konkreetse näitega.

    Nimetage kolm moodsa majanduse tunnust ja illustreerige igaüks näitega.

    Nimetage riigi kolm majandusfunktsiooni ja illustreerige neist igaüks näitega.

    Näidake, kuidas riik ületab turu ebatäiuslikkuse segamajanduses (nimetage kolm turu ebatäiuslikkuse ilmingut ja näidake, kuidas riik saab neist kõigist üle).

    Näidake konkreetse näitega, milliste majanduslike tagajärgedeni toob kaasa riigipoolne sunniviisiline kaubahindade kehtestamine alla turuhinna. Loetlege kaks tagajärge.

    Too kolm näidet, mis illustreerivad riigi majanduspoliitikat, mille eesmärk on ületada raskused kriisiolukorras ja tootmise langus.

Ülesanne number 27

    NSVL 1936. aasta põhiseaduse paragrahv 5 sätestas: “NSVL sotsialistlikul omandil on kas riigivara (avalik omand) või kooperatiiv-kolhoosivara (individuaalsete kolhooside omand, kooperatiivi omand). ühendused). Nimetage kolm omandivormi, mis on sätestatud kehtivates õigusaktides. Millega on seotud muudatused seadusandluses?

    Inimõiguste ülddeklaratsiooni artikkel 17 ütleb: „Igaühel on õigus omada vara kas individuaalselt või koos teistega. Kelleltki ei tohi tema vara omavoliliselt ära võtta.» Milline omaniku seaduslik õigus on artiklis märgitud? Nimetage veel kaks omandiõigust ja illustreerige ühte neist näitega.

    Meie riigis kahekümnenda sajandi 90ndate esimesel poolel. Ligikaudu 155 000 riigiettevõttest erastati umbes 89 000. Erastatud ettevõtete aktsiakapital jagunes järgmiselt: - siseaktsionärid (töötajad, juhtkond) 0 62% aktsiatest; - välisaktsionärid - 21% aktsiatest; - riik - 17% aktsiatest. Samas moodustasid välisaktsionärid (tavalised vautšeriomanikud) 10% aktsiatest. Kas nende andmete põhjal saab teha järelduse suure erasektori tekke kohta riigi majanduses? Kas suurem osa riigi elanikkonnast on muutunud ettevõtete omanikeks? Põhjendage oma järeldusi.

    N. riigis kehtis pikka aega tulumaksu arvestamise progresseeruv skaala üksikisikud, põhjustades jõukate inimeste tõsist kriitikat. Hulk kodanikke, kes ei soovi supersissetulekutelt makse maksta, lahkusid riigist ja võtsid naaberriikide kodakondsuse. Võimule tulnud uus valitsus viis läbi maksureformi, kehtestades proportsionaalse maksustamise skaala. Mis on selle maksuskaala olemus? Andke kolm soovitust selle eeliste kohta.

    N. riigis viidi pärast sotside valitsuse võimuletulekut läbi ulatuslik maksureform. Üksikisiku tulumaksu (SIK) arvutamise ühtse lame skaala asemel võeti kasutusele progresseeruv-regressiivne skaala. Mis on selle üksikisiku tulumaksu arvutamise skaala sisu? Tooge selle ühiskonnas kasutuselevõtu kasuks kaks põhjendust.

Ülesanne number 28

    Koostage kompleksplaan üksikasjaliku vastuse saamiseks teemal „Mõõtmine majanduslik tegevus».

    Tehke kompleksplaan üksikasjaliku vastuse saamiseks teemal "Riigi roll turumajanduses".

    Tehke kompleksplaan üksikasjaliku vastuse saamiseks teemal "Kinnisvara majanduslik sisu".

    Tehke kompleksplaan üksikasjaliku vastuse saamiseks teemal "Konkurentsi roll turumajanduses".

    Tehke keerukas plaan üksikasjaliku vastuse saamiseks teemal "Monopol ja selle tagajärjed".

    Teema “Tootmistegurid ja teguritulu” üksikasjaliku vastuse saamiseks koostage kompleksplaan.

Vaadake dokumendi sisu
"Majandus nr 26, 27, 28. Variant 3"

KASUTAGE SOTSIAALÕPPE. 2. OSA. MAJANDUS

3. VARIANT

Ülesanne number 26

    Nimeta kolm turumehhanismi mõju suunda majandusele ja illustreeri neist igaüks.

    Illustreerige kolme näitega turuhinna mõju tootja tegevusele.

    Täpsustage mis tahes kolme näite abil teoreetiline seisukoht majanduse riikliku reguleerimise kohta.

    Majanduselu mõjutab oluliselt teisi avaliku elu valdkondi. Illustreerige seda efekti kolme näitega.

    Tooge kahe näite abil majanduse mõju erinevaid ilminguid sotsiaalsfäärile. Esmalt märkige manifestatsioon ja seejärel vastav näide.

    Nimetage kolm tegurit, mis mõjutavad töötingimusi negatiivselt, ja illustreerige igaüks näitega.

    Tooge kolm näidet erinevatest ettevõtete rahastamise allikatest.

    Nimetage ja illustreerige konkreetsete näidetega mis tahes kolm võimalust tööpuudusega toimetulemiseks.

Ülesanne number 27

    Allolevas tabelis on näide erinevate üksuste maksustamisest. Tabelis on andmed uuritavate tulude kohta enne makse (brutotulu) ja pärast makse (puhastulu). Antud näites:

a) määrab esimese subjekti maksusumma;

b) määrata teise üksuse maksumäär (protsentides);

c) määrake, millist maksusüsteem illustreerib seda näidet.

Põhjenda vastust.

Maksustamise subjekt

Brutopalk

neto sissetulek

    Peal Börs energeetikasektori ettevõtete aktsiad tõusid märgatavalt. Sõnasta kaks põhjust, mis turumajanduse seaduste järgi võiksid sellise olukorrani viia. Selgitage üht väljaöeldud põhjustest.

    Kodanik N. avas pangas deposiidikonto 10% aastas perioodiks üheks aastaks ja üheks kuuks. Millist raha funktsiooni see näide illustreerib? Nimetage veel kaks funktsiooni ja illustreerige neid konkreetsete näidetega.

    P. riik on üks juhtivaid energiaressursside eksportijaid maailmaturul. Millised on energiahindade olulise languse tagajärjed riigile? Märkige kaks tagajärge. Millised muutused (vähemalt kaks) peaksid riigi P majanduspoliitikas toimuma maailmahinnakeskkonna sellise muutumise tulemusena?

    N. Riigi Majandusarengu Ministeeriumi Analüütiline keskus viis läbi maailmamajanduse ja rahvamajanduse struktuuri võrdleva uuringu. Uurijad keskendusid erinevate majandusharude osakaalu väljaselgitamisele mõlema majanduse struktuuris. Uuringu tulemused võeti kokku ja esitati diagrammina.

Võrrelge maailmamajanduse struktuuri riigi H majanduse struktuuriga. Tehke oma analüüsi põhjal kolm järeldust. Mis on võrdluse tulemusena ilmnenud peamine trend? Täpsustage seda. Tehke kindlaks, kui ohtlik see on riigile N. Sõnastage üks kohtuotsus.

Ülesanne number 28

    Tehke keerukas plaan üksikasjaliku vastuse saamiseks teemal "Raha: selle roll ja tähendus".

    Tehke kompleksplaan üksikasjaliku vastuse saamiseks teemal "Inflatsioon ja selle oht majandusele".

    Teema "Riigieelarve" üksikasjalikuks vastuseks koostage kompleksplaan.

    Teema “Fiskaalpoliitika ja riigivõlg” üksikasjaliku vastuse saamiseks koosta kompleksplaan.

    Teema "Maksud ja maksud" üksikasjaliku vastuse saamiseks koostage kompleksplaan.

    Teema “Pangad ja pangandussüsteem” üksikasjaliku vastuse saamiseks koostage kompleksplaan.

Vaadake dokumendi sisu
"Majandus nr 26, 27, 28. Variant 4"

KASUTAGE SOTSIAALÕPPE. 2. OSA. MAJANDUS

4. VARIANT

Ülesanne number 26

    Nimetage ja illustreerige näidetega kolme töötuse tüüpi (esmalt nimetage töötuse liik ja seejärel tooge sobiv näide).

    Tooge kolm konkreetset näidet, mis illustreerivad hõõrduvat tööpuudust.

    Üks suundadest majanduspoliitika riik pooldab protektsionismi. Juhtige kolm konkreetseid näiteid protektsionismi ilmingud majanduspoliitikas.

    Nimetage kaks peamist Vene Föderatsiooni kodanike poolt makstavat maksuliiki ja illustreerige neid näidetega.

    Nimetage kolm Vene Föderatsiooni riigieelarve kulutamise suunda ja illustreerige neid näidetega.

    Turumajanduse riiklik regulatsioon väljendub ettevõtluse toetamises. Illustreerige seda väidet kolme näitega.

    Olete tulevased maksumaksjad. Maksude tasumise kohustus on fikseeritud Vene Föderatsiooni põhiseaduses. Nimeta kaks eristavat tunnust avalikest hüvedest, millele riik kulutab maksumaksja raha, ja illustreeri neid näidetega.

    Välismõjude hüvitamine on riigi oluline funktsioon kaasaegne majandus. Selgitage, mis on "välismõjud". Tooge kaks näidet selle kohta, kuidas riik seda funktsiooni täidab.

Ülesanne number 27

    Kommertspangad drastiliselt alandatud pakkumisi hüpoteeklaen hüpoteeklaenude intressimäärade tõstmisega. Millised on nende muudatuste tagajärjed pangapoliitikas? Sõnastage kaks võimalikud tagajärjed. Loetlege üks võimalik hüpoteegi intressimäärade tõusu põhjus.

    Graafik näitab andmeid riigi Z keskmise ja miinimumpalga suhte kohta elukallidusesse aastatel 2002-2008. Tehke järeldused suhte kohta: a) miinimumpalk ja elatusraha; b) keskmine palk koos elatusmiinimuga aastatel 2002-2008. Selgitage, miks praegune sotsiaal-majanduslik olukord riigis Z on ohtlik.

    Graafik näitab töötuse määra muutust erinevate rahvastikurühmade lõikes riigis Z aastatel 2004-2008. Määrake graafikute andmete abil, millist trendi täheldati aastatel 2004–2008. riigi Z tööturul. Kaasates sotsiaalteaduslikke teadmisi ja avaliku elu fakte, väljendage kolm eeldust selle suundumuse põhjuste kohta.

    Tihti võib kuulda arvamust, et riik ei peaks turumajanduse raames tööpuudusega võitlema: see on turule omane. Sõnasta oma arvamus selles küsimuses. Esitage kaks argumenti.

    Ameerika majandusteadlase laureaadi sõnul Nobeli preemia V. Leontjev, XXI sajandi alguseks. USA-s kaotati 20 miljonit töökohta. Millises valdkonnas ja millega seoses see ulatuslik vähendamine toimus? Kas see võib ohustada ühiskonna stabiilsust? Selgitage vastust. Pakkuge välja oma lahendus tööhõiveprobleemile.

Ülesanne number 28

    Tehke kompleksplaan üksikasjaliku vastuse saamiseks teemal "Krediidid ja krediidipoliitika".

    Tehke kompleksplaan üksikasjaliku vastuse saamiseks teemal "Ettevõtlus majanduses".

    Teema “Ettevõtte rahastamise allikad” üksikasjaliku vastuse saamiseks koostage kompleksplaan.

    Tehke kompleksplaan üksikasjaliku vastuse saamiseks teemal "Tööturg on mehhanism tööjõu pakkumise ja nõudluse ühendamiseks."

    Tehke kompleksplaan üksikasjaliku vastuse saamiseks teemal "Töötus".

    Teema “Tööjaotus ja spetsialiseerumine” üksikasjaliku vastuse saamiseks koostage kompleksplaan.

Vaadake dokumendi sisu
"Majandus nr 26, 27, 28. Variant 5"

KASUTAGE SOTSIAALÕPPE. 2. OSA. MAJANDUS

5. VARIANT

Ülesanne number 26

    Nimetage ja illustreerige näidetega kaks ettevõtlustegevuse tunnust.

    Nimetage usupõhise äripartnerluse (usaldusühing) kui ettevõtluse organisatsioonilise ja juriidilise vormi kaks tunnust ja illustreerige neid iga näitega.

    Tooge kolm näidet ettevõtte aktsiaseltsina korraldamise eelistest.

    Nimetage väikeettevõttena iseloomustatud ettevõtlusvorm ja loetlege sellise ettevõtte kolm eelist.

    S. Rowntree sõnul on vaesus piir, millest allpool ei saa inimesed tervislikku eluviisi juhtida ja tõhusalt töötada. Nimeta kolm võimalikku põhjust, miks inimene võib olla vaesuslävel.

    Nimeta kolm võimalust, kuidas turumajanduses ettevõtte efektiivsust tõsta.

    Inflatsioon raskendab turumajanduse tingimustes tootjate ja tarbijate tegevust. Illustreerige kolme näitega tarbija ratsionaalset käitumist olulise inflatsiooni tingimustes.

    Selgitage tootmise spetsialiseerumise seost tööviljakuse kasvuga. Illustreerige seda seost kahe näitega.

Ülesanne number 27

    Firma "Karniisid ja kardinad" kuulub isikute rühmale. Ettevõtte omanikud vastutavad oma ettevõtte kohustuste eest täies ulatuses, neil on oma ettevõtte juhtimisel võrdsed õigused. Mis on selle ettevõtte õiguslik vorm? Põhjendage oma vastust kaks. Nimetage lisatunnus, mis eristab selle organisatsioonilise ja juriidilise vormiga ettevõtteid, mida ülesandes pole täpsustatud.

    Avaliku Arvamuse Uurimise Talituse poolt riigi erinevates piirkondades läbi viidud sotsioloogilise uuringu käigus paluti vastajatel vastata küsimusele: „Kas teie pere saab tasuda eluaseme ja kommunaalteenuste eest ilma riigipoolsete toetuste ja toetusteta? ” Saadud tulemused esitatakse diagrammi kujul.

Sõnastage kolm järeldust, mida sotsiaalteadlased saavad uuringu tulemuste põhjal teha. Saadud andmete põhjal soovitage riigi N eluaseme- ja kommunaalteenuste reformi arendajatele kolm soovitust.

    Tehases panevad 300 töötajat kokku 96 000 jalgratast. Kuus on 160 töötundi. A) määrake selle tehase tööviljakus b) mitu jalgratast suudavad 10 töötajat aastas kokku panna? C) Kas see tehas suudab konkureerida mõne teise tehasega, kus töötab kahes vahetuses (320 tundi) 600 töötajat ja kus pannakse kokku 256 000 jalgratast kuus? Põhjenda vastust.

    Riigis Z suurendati kodumaiste autotootjate toetamiseks imporditollimakse välismaal toodetud autodele ja toetatud välismaistele autodele, mis on vanemad kui viis aastat. Nimetage sellise otsuse kolm tagajärge riigi Z autotööstusele.

Ülesanne number 28

    Tehke kompleksplaan üksikasjaliku vastuse saamiseks teemal "Kaubanduse ja vahetuse roll ühiskonna majanduselus".

    Tehke keeruline plaan teema üksikasjaliku vastuse saamiseks " Maailmamajandus: rahvusvaheline kaubandus ja rahvusvaheline finantssüsteem.

    Tehke kompleksplaan üksikasjaliku vastuse saamiseks teemal "Tarbija ratsionaalne käitumine majanduses ja tarbijaõigused".

    Tehke kompleksplaan üksikasjaliku vastuse saamiseks teemal "Majandusvabadus ja sotsiaalne vastutus".

Kasutades sotsiaalteaduslikke teadmisi, nimetage ja illustreerige näidetega mis tahes kolme tüüpi (liiki) konkurentsi. (Esmalt nimetage võistluse tüüp (liik), seejärel tooge sobiv näide.)

Selgitage autori kasutatud mõistet "inimkapital". Arvake ära, miks tänapäeva majanduses kvaliteet inimkapitali omandab erilise tähenduse. (Kasutades sotsiaalteaduslikke teadmisi ja sotsiaalseid fakte, tehke kaks eeldust.)

Tekst 11

Kaasaegne väliskeskkond loob ebastabiilsed tingimused pikaajaliseks jätkusuutlikuks ja ettevõtluse arenguks ning seda iseloomustavad sellised tunnused nagu konkurentsi pidev kasv, tootepakkumise dünaamiline küllastumine, "müüja turu" muutumine "ostja turuks" , ... väliskeskkonna keerukus ja mitmemõõtmelisus. Sellises olukorras on ettevõtetel üha raskem nendele kiiresti muutuvatele keskkonnatingimustele paindlikult reageerida. Kohanemine nende keerukusega suurettevõtete muutustega organisatsiooniline struktuur, mitmetasandiline juhtimine, otsustusprotsessi bürokratiseerimine ja arvukate omavahel seotud äriprotsesside paindumatus näib olevat veelgi keerulisem ülesanne.

See sunnib meid aktiivselt otsima väliskeskkonna väljakutsetega kohanemiseks mehhanisme ja tööriistu, mille kasutamine aitab säilitada ettevõtte stabiilsust ja suurendada finantstulemused tegevust pikemas perspektiivis.

Sellistes tingimustes jäävad ellu ning võtavad tugeva ja juhtiva positsiooni vaid need ettevõtted, kes õpivad oludes efektiivselt töötama, leiavad viisi oma toote või teenuse valmistamiseks. parim valik nende kliente. Selles olukorras on kogu ettevõtte juhtimistegevuse peamiseks prioriteediks loogiliselt määratletud klientide vajaduste rahuldamine ja ennetamine kõigil juhtimistasanditel.

Praktikas aga unustavad paljud erinevate osakondade juhid korporatsiooni mitmekülgse praeguse tegevuse tõttu, et just klient on börsi keskne tegelane ja peamine kasumi sissevoolu allikas organisatsiooni ning sellest tulenev eesmärk. ettevõtte kõigi funktsionaalsete osakondade töö on tarbijaväärtuse kujundamine ...

See lihtne suhe aitab kaasa ärimeeste ja ekspertide arusaama kujunemisele, et ettevõtte, korporatsiooni tõhusa pikaajalise arengu peamine tagatis on pikaajaliste partnerluste loomine klientidega ...

Paljud ettevõtted, kes jagavad ideed olla kliendikesksed, kirjeldavad end tõenäolisemalt sellisena või püüavad sellisena paista…

(G.A. Reznik, O.V. Yashina)

Millised suurettevõtte tunnused on tekstis loetletud? Nimeta kolm omadust. Miks otsitakse autorite hinnangul aktiivselt uusi mehhanisme ja vahendeid väliskeskkonna väljakutsetega kohanemiseks?

Kuidas on tekstis sõnastatud ettevõtte juhtimistegevuse peamine prioriteet? Milliseid kliendikesksuse idee elluviimisega seotud raskusi autorid märgivad? Nimeta kaks raskust.

Autorid kirjutavad vajadusest luua klientidega pikaajalisi partnerlussuhteid. Miks see oluline on? (Selgitage.) Tuginedes sotsiaalteaduslikele teadmistele ja isiklikule sotsiaalsele kogemusele, tooge välja kaks võimalust selliste suhete tihendamiseks, muutes need pikaajalisteks.

Tekst 12

Maailmamajanduse globaliseerumine on suhteliselt uus mõiste, mis võeti laialdasse teaduskäibesse 1980ndate lõpus ja 1990ndate alguses.

Kuni selle perioodini kasutati terminit "globaliseerumine" eeskätt konkreetsele, spetsiifilisele nähtusele tänapäeva majanduses, mis seisneb suurte rahvusvaheliste ettevõtete toodete üksikute turgude ühendamises.

Kuna globaliseerumisprotsessid on keerulised, mõjutades nii majandust kui ka teisi ühiskonnasfääre, ei saa globaliseerumisest mitte ainult uurimisobjekti. majandusteadus, aga ka teised sotsiaalteadused: filosoofia, sotsioloogia, politoloogia, kultuuriteadused, ajalugu, õigusteadus.

Globaliseerumise tegurite hulka kuuluvad maailmamajanduse raames arenevad ja tugevnevad protsessid ... majanduselu transnatsionaliseerimine, suurte riikidevaheliste ettevõtete ja finantskontsernide kasv ja areng.

Turukonkurentsil on tohutu mõju tänapäevastele globaliseerumisprotsessidele mitte ainult riiklikel turgudel, vaid ka globaalses mastaabis. Peamised konkurentsivahendid on kulude vähendamine, kvaliteedi parandamine ning kaupade ja teenuste valiku laiendamine, millest saab globaliseerumise "mootor".

Majandustegevuse globaliseerumine areneb korraga kahel tasandil. Makrotasandil, mis väljendub suurenenud vastastikuses sõltuvuses riikide majandused, intensiivistumine rahvusvahelise majandussuhted kõigis nende vormides. Mikrotasandil tähendab globaliseerumine ennekõike turuüksuste, eelkõige rahvusvaheliste korporatsioonide ettevõtete käitumis- ja tegevusstrateegia muutumist.

Rahvusvahelised majandussuhted on muutumas maailmamajanduse kõigi osade olemasolu kõige olulisemaks vormiks; mitte ükski, isegi kõige võimsam,

Riik ei saa praegu areneda absoluutse isemajandamise režiimis, ilma tiheda suhtlemiseta väliskeskkonnaga.

(M.N. Osmova, A.V. Boytšenko)

Avaliku elu fakte kasutades illustreerige kolme näitega autorite väidet, et globaliseerumisprotsessid on keerulised ja mõjutavad avaliku elu erinevaid valdkondi.

Autorid märgivad, et ükski riik ei saa praegu areneda absoluutse isemajandamise režiimis ilma tiheda koostoimeta väliskeskkonnaga. Kasutades teksti, sotsiaalteaduslikke teadmisi ja avaliku elu fakte, tooge selle arvamuse toetuseks kolm argumenti.

Tekst 13

Üleminek turusuhetele on toonud kaasa olulisi muutusi

sissetulekute regulatsioonis, mis määravad eelkõige inimeste heaolu. Esiteks on selles vallas vähenenud riigi roll, laienenud piirkondade ja ettevõtete iseseisvus ning suurenenud on ka tururegulaatorite tähtsus ...

Elukvaliteet sõltub paljudest teguritest, alates inimese elukohast kuni üldise sotsiaal-majanduslikuni

keskkonnaolukorda, aga ka poliitiliste asjade seisu riigis. Elukvaliteeti võib mingil määral mõjutada demograafiline olukord, elu- ja töötingimused, tarbekaupade maht ja kvaliteet jne. Kõik olulisemad tegurid saab koondada rühmadesse: majanduslikud, sotsiaalsed, keskkonnaalased, teaduslikud ja tehnilised tegurid.

Sõltuvalt vajaduste rahuldamise astmest majanduses on tavaks eristada elanikkonna erinevaid elatustase: jõukus, hüvede kasutamine, mis tagavad inimese igakülgse arengu; normaalne tase - ratsionaalne tarbimine vastavalt teaduslikult põhjendatud standarditele, tagades inimesele tema füüsilise ja intellektuaalse jõu taastamise; vaesus kaupade tarbimine töövõime säilitamise tasemel kui tööjõu taastootmise alumine piir; vaesus

kaupade ja teenuste kogumi tarbimine, mis on bioloogiliste kriteeriumide järgi minimaalselt vastuvõetav, mis võimaldab ainult säilitada inimese elujõulisust.

Elanikkond kasutab turutingimustega kohanedes erinevaid täiendavaid sissetulekuallikaid, sealhulgas tulu isiklikelt tütarkruntidelt, ettevõtlusest jne.

Selle tulemusena muutub elanikkonna rahaliste sissetulekute struktuur. Elanikkonna materiaalse heaolu aluseks on raha sissetulek.

Leibkonna tasandil akumuleeruvad nende üksikute liikmete rahalised sissetulekud, mis määrab perekonna elu materiaalse aluse – eelarve. Eelarve tuluartiklite maht ja struktuur on elutaseme ja -kvaliteedi kõige olulisemad näitajad.

(N.S. Mihhailova)

Sotsiaalteaduste ühtse riigieksami kahekümne kuues ülesanne hõlmab teoreetiliste sätete avalikustamist näidete kaudu. Näiteks peate nimetama kolm meie riigi ametiasutust ja tooma ühe näite nende volituste kohta või võite märkida kolm riigi funktsiooni ja illustreerida neid näidetega.

Selle ülesande maksimaalne võimalik esmane punktisumma on 3. See antakse, kui näiteks kolm autoriteeti on õigesti märgitud ja kolm volitusi on antud. 2 punkti antakse, kui on nimetatud 3 keha ja märgitud on 2 võimsust või kui on nimetatud 2 keha, aga 3 või enam võimu.

Ühe punkti võib saada, kui on nimetatud 1-3 asutust ja märgitud on ainult üks asutus või kui on nimetatud üks asutus, kuid on märgitud 2-3 või enam volitusi või on nimetatud ainult 2 asutust.

Kui ühtki keha ei nimetata, vaid volitused on kirjas, ei anta ühtegi põhipunkti. Üldiselt pole ülesanne keeruline ja selle eest saab kindlasti kui mitte 3, siis 1-2 põhipunkti. Vaatame mõningaid ülesande 26 võimalikke variante.

Ülesande nr 26 tüüpiliste võimaluste analüüs KASUTAMINE ühiskonnaõpetuses

Ülesande esimene versioon

Nimetage ja illustreerige näidetega töötaja kolm peamist kohustust, mis on sätestatud Vene Föderatsiooni töökoodeksis.

Siinkohal on oluline mitte segi ajada töötaja õigusi tema kohustustega. Näiteks on tal õigus liituda ametiühingutega, kuid ei ole selleks kohustatud – ta võib liituda, aga võib ka mitte. Vaatame mitmeid töötajate kohustusi Vene Föderatsiooni tööseadustiku alusel:

  • täitma kohusetundlikult talle töölepinguga pandud töökohustusi;
  • järgima töödistsipliini;
  • järgima kehtestatud tööstandardeid;
  • järgima sisemiste tööeeskirjade reegleid;
  • täitma töökaitse ja tööohutuse tagamise nõudeid;
  • hoolitsema tööandja (sh tööandja valduses oleva kolmandate isikute vara, kui tööandja vastutab selle vara ohutuse eest) ja teiste töötajate vara eest;
  • viivitamatult teavitama tööandjat või vahetut juhendajat olukorra tekkimisest, mis ohustab inimeste elu ja tervist, tööandja vara (sh tööandja valduses oleva kolmandate isikute vara, kui tööandja vastutab) turvalisust. selle vara ohutuse tagamiseks).

Illustreerime neid näidetega (illustreerime 5, eksamiks piisab kolmest)

Töötaja peamised tööülesanded, mis on sätestatud Vene Föderatsiooni töökoodeksis:

  1. punktis nimetatud tööülesannete kohusetundlik täitmine tööleping. Giid on kohustatud läbi viima ekskursioone nendesse kohtadesse, mis on määratud tema marsruudiga.
  2. Sisemiste tööeeskirjade järgimine. Tööpäeva alguses kontoris kell 9 peab juhataja selleks ajaks tööle tulema.
  3. Töökaitse- ja tööohutusnõuete täitmine. Ehitaja ei tohi teha ühtegi tööd ilma ehituskiivrita.
  4. Töödistsipliini järgimine. Turvamees tuli purjuspäi tööle ja vallandati.
  5. Kehtestatud tööstandardite järgimine. Poe töötaja peab päevas tegema 7 osa.

Ülesande teine ​​versioon

Nimetage mis tahes kolm sotsiaalse kihistumise alust ja illustreerige igaüks neist näitega.

Nagu mäletame, on sotsiaalne kihistumine ühiskonnaliikmete eristumine (jagades nad erinevatesse rühmadesse - näiteks valdused, kastid, klassid) sõltuvalt erinevatest omadustest. Need on märgid, mida peame ülesandes nimetama. Kõige sagedamini eristatakse kolme tüüpi sotsiaalset kihistumist - poliitilist, majanduslikku ja professionaalset. Seetõttu on eristamise aluseks: juurdepääs võimule, saadud tulu suurus ja täidetavad ametialased funktsioonid. Siiski võivad aluseks olla ka rikkus ja haridus. Mõelgem näidetele.

  • Juurdepääs võimule

Inimene, kellel on juurdepääs võimule, saab mõjutada ühiskonna elu ja muuta riigi poliitikat

  • Saadud tulu suurus

Üldrahvastiku elatustase on madalam kui rikaste inimeste elatustase

  • Rikkus

Rikaste inimeste juures rohkem võimalusi välismaal õppimiseks

  • Elukutse

Kui inimesel on prestiižne elukutse, saab ta rohkem sissetulekut.

  • Haridus

Mida kõrgem on hariduse tase ja kvaliteet, seda suurem on võimalus saada heale tööle

Ülesande kolmas versioon

Nimetage kolm riigi sotsiaalset funktsiooni ja illustreerige neist igaüks näitega.

Riigi sotsiaalne funktsioon on suunatud kodanike sotsiaalse turvalisuse tagamisele, nende eluks normaalsete tingimuste loomisele. Sotsiaalsete funktsioonide hulka kuulub elanikkonna tööhõive tagamine, asutamine elatusraha ja miinimumpalk, toetus neile, kes objektiivsetel põhjustel ei saa töötada, pensionikindlustus, tervishoid, kindlustus. Siin pole nii raske näiteid tuua. Üks vastustest näeb välja selline:

  • Elanikkonna tööhõive tagamine

Igas linnaosas on tööhõivekeskus ja tööbörs, kuhu saavad kandideerida tööd otsivad inimesed.

  • Toetus neile, kes objektiivsetel põhjustel ei saa töötada

Riik maksab pensione ja stipendiume

  • Tervishoiuteenuse osutamine

Igal piirkonnal on avalikud kliinikud ja haiglates vaktsineeritakse tasuta

  • Elatusraha määramine

Riik määrab igal aastal elatusmiinimumi suuruse, mis langeb kokku minimaalne suurus palgad.

Tekstiga töötamise alused.

1. Kuidas alustada tekstiga?

Enne küsimustele vastamist lugege tekst hoolikalt läbi. Mõned vastused paljudele küsimustele sisalduvad tekstis endas.

Eellugemise käigus on oluline selgelt määratleda, millisele sotsiaalteaduse kursuse sisuliinile kavandatav tekst viitab (“Ühiskond”, “Teadmised”, “Ühiskonna vaimne elu”, “Ühiskonna majandussfäär”, “ Sotsiaalsed suhted“, „Poliitika“ ja „Õigus“). Selline korrelatsioon on vajalik, sest nagu on korduvalt märgitud, hõlmavad mõned ülesanded kontekstuaalseid teadmisi.

2. Kas on vaja kindlaks määrata teksti põhiidee?

Jah vaja.

3. Millises järjekorras tuleks küsimustele vastata?

Üldpõhimõte on lihtne – vasta töös esitamise järjekorras. Mõnikord on järgnevat ülesannet võimatu täita, kui eelmisele küsimusele vastust ei leita.

4. Kuidas ise aru saada - kas otsida vastust tekstist või on vaja tundides õpitut meelde jätta?

Lihtsalt vastake küsimusele, ärge mõelge, kuidas, peate lihtsalt vastama.

5. Millele ülesannete täitmisel tähelepanu pöörata?

Lugege ülesanne hoolikalt läbi;
mõista, mida täpselt on edukaks reageerimiseks vaja;
mõista, millistest osadest ülesanne koosneb;
proovige kõiki ülesandeid täita;
kui suudad vastata vaid osa ülesandest, siis vasta kindlasti, võid saada osa punktidest
ärge väljuge küsimuse ulatusest, ärge püüdke kirjutada kõike, mida probleemi kohta teate, ärge hinnake autori arvamust ega püüdke väljendada oma seisukohta, kui see ei ole ülesandega sõnaselgelt ette nähtud;
proovige vastust illustreerida konkreetsete faktidega;
Pärast vastuse sõnastamist kontrollige selle õigsust.

Esimene ülesanne neljast (C1) on suunatud tajuteadlikkuse ja tekstis sisalduva teabe taasesitamise täpsuse tuvastamisele. See on kohustatud leidma ja vastuses esitama tekstis sisalduva teabe sellisel kujul, nagu see on antud autori tekstis. Teine ülesanne (C2) on suunatud teabe taasesitamisele ja tõlgendamisele. Kolmas ülesanne (C3) hõlmab enamasti teksti iseloomustamist. See ülesanne hõlmab selle teema kohta täiendavate teadmiste kaasamist. Neljas ülesanne (C4) on suunatud tekstist saadud teadmiste kasutamisele teistsuguses olukorras. Ülesanded C3 ja C4 on kõige raskemad. Raskuste põhjuseks on see, et lõpetajad ei pööra tähelepanu „teksti põhjal“ sooritamise nõudele.

Ülesande näide
Tekst ülesannetele C1-C4.

Riik turumajanduses

Kõiki majanduse agente ühendab riigi ühtne tururuum, kus kõigile samad mängureeglid jälgivad ja toetavad erilisi riigiasutusi... Turg ise ei suuda konkurentsi toetada. Konkurentsi hoidmine ja stimuleerimine majandussfääris on riigi ülesanne. Monopoliga võideldes, konkurentsi toetades on riik nii turumudeli sees kui ka väljaspool seda, tagades turusüsteemi kui terviku stabiilsuse. Stabiilsuse säilitamine pole vähem oluline kui konkurentsi kaitsmine. Soodne sotsiaalne kliima riigis, finantssüsteemi stabiilsus ja ... avalike hüvede tootmise laienemine - eriti teenuste, hariduse, teaduse, tervishoiu, kultuuri valdkonnas - õigusliku raamistiku loomine. ärisfäär sõltub asjaomaste riigiasutuste kontrollitud, aktiivsest rollist... Seetõttu on ka teoreetilises turumudelis kõige olulisem roll riigil - turusüsteemi enda säilitamisel ühiste ehk avalike huvide väljendamise kaudu. Ükski eraettevõte, ükskõik kui hiiglaslikuks see ka ei ulatuks, ei saa oma olemuselt eirata enda huve ja kanda õlale kogu ühiskonna huve. Riik saab aga selliste kohustustega hakkama vaid siis, kui ta on osa demokraatlikust ühiskonnast. Sellises ühiskonnas eksisteerib koos turumehhanismiga ka demokraatlik mehhanism valijate kontrollimiseks riigiaparaadi üle ning kohtusüsteem tagab kõigile kodanikele vastavalt seadusele õiguskaitse.

(A. Porokhovski)

C1.

C2. Autor loetleb ühiskonnaelu sotsiaal-majanduslikke nähtusi, mis on otseselt sõltuvad riigi aktiivsest rollist nende reguleerimisel. Nimetage kolm neist ja illustreerige ühte näitega.

C3.

C4.

Vastus:

C1. Milliseid kolme riigi majandusfunktsiooni turumajanduses on tekstis nimetatud?

Vastus võib sisaldada järgmisi funktsioone:
1) võitlus monopolide vastu;
2) konkurentsi toetamine ja arendamine;
3) turusüsteemi stabiilsuse toetamine.

Määratud kolm funktsiooni

Määratud kaks funktsiooni

Määratud on üks funktsioon VÕI vastus on vale

Maksimaalne punktisumma

Õige vastus peab sisaldama järgmisi punkte:
1) tekstis toodud sotsiaal-majanduslikke nähtusi nimetatakse:
- soodne sotsiaalne kliima riigis, finantssüsteemi stabiilsus;
– avalike hüvede tootmise laiendamine;
- õigusraamistiku loomine finantssektoris.
2) üht sotsiaalmajanduslikku nähtust illustreerib näide, näiteks:
- tsiviilseadustiku vastuvõtmine (õigusvaldkond);
- võitlus korruptsiooniga (soodne sotsiaalne kliima);
- Haridussüsteemi, tervishoiu (avalike hüvede tootmine) reformi läbiviimine.
Näiteid võib tuua ka teisi

Nimetatakse kolme nähtust, ühte illustreerib näide

Kolm nähtust nimetatakse ilma näiteta VÕI nimetatakse kahte nähtust, millest ühte illustreerib näide

Ilma näideteta on nimetatud vähem kui kolm nähtust VÕI üks nähtus on nimetatud ja illustreeritud näitega VÕI vastus on vale

Maksimaalne punktisumma

C3. Dokumendi autor rõhutab riigi rolli konkurentsi säilimisel ja arendamisel. Toetudes sotsiaalteaduse kursuse tekstile ja teadmistele, andke kolm kinnitust konkurentsi tähtsusest turumajandusele.

Vastus võib sisaldada järgmisi seisukohti, mis selgitavad konkurentsi rolli:
1) tagab turuhinna kujundamise vabaduse;
2) loob tingimused tootja majandusliku vabaduse realiseerimiseks, mis aitab kaasa tarbija majandusliku valiku sõltumatusele;
3) stimuleerib toodetavate kaupade ja teenuste kvaliteedi paranemist;
4) stimuleerib tootmiskulude vähendamist.
Võimalikud on ka muud õiged vastused.

Loetletud kolm positsiooni

Loetletud kaks positsiooni

Määratud üks funktsioon

Vale vastus

Maksimaalne punktisumma

C4. Turumajanduse ja demokraatia suhete küsimuses väljendatakse erinevaid seisukohti. Mis on autori seisukoht? Nimetage tema kaks argumenti ja selgitage kumbagi neist näitega.

Õige vastus peab sisaldama järgmisi elemente:
1) antakse autori arvamus: ainult demokraatlikus ühiskonnas saab riik tagada turumajanduse toimimise;
2) tuuakse kaks argumenti, näiteks:
demokraatlikus ühiskonnas
– on kehtestatud valijakontrolli mehhanism riigiaparaadi üle;
- Kohtusüsteem pakub kodanikele õiguskaitset.
3) selgituseks tuuakse näide, näiteks:
- ettevõtja saab pöörduda kohtusse hagiga linnaosakonna tegevuse õigusvastasuse kohta seoses tema ettevõttega;
- Valijad võivad nõuda oma asetäitjalt aruannet tema hääletamise kohta majandusküsimustes.
Võib tuua muid argumente ja muid näiteid.

Autori seisukoht on toodud, toodud on kaks argumenti, näidet ei ole toodud VÕI on toodud autori seisukoht, tuuakse üks argument ja üks näide VÕI ei ole otseselt välja toodud autori seisukoht, kaks argumenti ja üks näide on toodud

Autori seisukoht on antud, argument on toodud ilma näiteta VÕI tuuakse autori seisukoht, tuuakse näide, argumente ei esitata VÕI pole selgesõnaliselt välja toodud autori seisukohta, esitatakse kaks argumenti, seal pole näidet VÕI ei ole autori seisukohta sõnaselgelt välja toodud, on toodud üks argument ja näide

Maksimaalne punktisumma

Ühiskonnateadus on statistika järgi ühtse riigieksami kõige nõutum õppeaine juba mitu aastat ja üks raskemini sooritatavaid õppeaineid. Keerukus on seletatav aine integratiivsusega: sotsiaalteadus hõlmab kaheksat sisuliini ja ühendab endas kuus sotsiaaldistsipliini – filosoofia, õigusteadus, majandus, sotsioloogia, kultuuriteadus, politoloogia.

Eksamiks valmistumine on aga täiesti võimalik. Ettevalmistamiseks on kolm võimalust: individuaaltunnid juhendajaga, tunnid ettevalmistuskursustel, enesetreening. Tunnid kursustel ja õpetajaga nõuavad teatud materiaalseid kulutusi ning pealegi pole need ääremaal elavatel lastel alati võimalikud. Täna on üsna realistlik end eksamiks ette valmistada, sest selleks on palju ressursse - õppejuhendid, veebikursused, erinevad arvutiprogrammid.

Kust alustada ettevalmistust? Kõigepealt tuleb haridusministeeriumi kodulehelt alla laadida ühiskonnaõpetuse programm (soovitavalt mitte alg-, vaid erialatase). Jaotage materjal teemade kaupa ja koostage tunniplaan, jagades teemad ja üksikküsimused päevade kaupa. Jäta kindlasti aega õpitava materjali kordamiseks (ca 10-20% koguajast). Eksamiks valmistumine peaks olema süstemaatiline, nii et peate õppima iga päev (jättes pühapäeva puhkamiseks) 1,5 tundi. Samal ajal ärge unustage vaheldumisi tööd ja puhkust - 45 minutit tööd, seejärel 10 minutit pausi ja jällegi pühendage materjali õppimisele 45 minutit.

Eksamiks valmistumisel on soovitav kasutada mitte ainult kooliõpikuid, vaid ka muid õppevahendeid. Tänapäeval pakutakse tohutul hulgal erinevaid trükimaterjale, kuid need sisaldavad sageli aegunud teavet, ebatäpsusi jne, mistõttu peate valima föderaalse pedagoogiliste mõõtmiste instituudi või haridusministeeriumi soovitatud õpikud.

Materjaliga töötades tehke kindlasti struktureeritult märkmeid, koostades teema kava, tabelid, diagrammid. Teoreetilise materjaliga töötades on oluline keskenduda peamistele ideedele. Kasutage materjali kirjutamisel erinevat värvi pliiatsit, et olulised punktid neid kordades silma paistaksid.

Eriti oluline on mõistetega õigesti töötada, need eraldi vihikusse kirja panna ja perioodiliselt korrata. heas mõttes Mõistete assimilatsioon on mõistete tabeli koostamine, mis lõigatakse nagu mingi pusle tükkideks ja seejärel valitakse mõiste defineerimiseks termin.

Mõistepesasid on võimalik koostada siis, kui koos antud mõistega on kaasatud laiemaid mõisteid, mis seda mõistet sisaldavad, ja selles sisalduvaid konkreetsemaid mõisteid.

Kuna eksami peamisteks raskusteks on kolmanda osa ülesanded, siis tuleb nende edukaks sooritamiseks pidevalt oma oskusi ja võimeid treenida.

Ülesandeks C8 valmistumiseks harjutage iga õpitava teema jaoks kompleksplaani koostamist. See koosneb vähemalt kolmest lõikest, millest kahes on lõigud. Ärge unustage, et kava punktide sõnastus peaks teemat võimalikult palju paljastama.

Väga oluline on eelnevalt essee kirjutamise oskust harjutada (ülesanne C9).

Pidage meeles, et hea essee peab sisaldama probleemi olemust, selget seisukohta teie isiklikust seisukohast selle kohta, mida toetavad hästi põhjendatud näited (definitsioonid, tsitaadid) ja järeldused. Väga oluline on õppida, kuidas tuvastada väite põhjal sotsiaalteaduslik probleem ja tõlkida see kursuse mõistete kategooriasse. Selleks peate pöörama tähelepanu sellele, millisesse kategooriasse avaldus kuulub.

Tehke pidevalt erinevaid teste, et tutvuda nende struktuuri ja disainiga. Samal ajal märkige kindlasti üles nende rakendamise aeg, kuna eksami aeg on piiratud. Rühma A, B testide õigsust saab kontrollida saitidel, rühma C ülesandeid saab oma õpetajale näidata. Kindlasti täitke FIPI kodulehel olevad demotestid mitte ainult 2013. aasta kohta, vaid lahendage ka varasemate aastate teste. Samas kohas lugege sama essee hindamiskriteeriume, mis aitavad teil paremini mõista, mida eksperdid selles näha ootavad.

Kuna mõned rühma A ülesanded ja osa rühma C ülesannetest nõuavad laia silmaringi, jälgige regulaarselt uudiseid ajalehtede, televisiooni ja Interneti kaudu, et olla kursis riigi aktuaalsete sotsiaalpoliitiliste sündmustega.

Pärast materjali uurimise lõpetamist kasutage "kolme pliiatsi" reeglit: tõstke ühe värviga esile hästiõpitud materjal, teise värviga halvasti õpitud materjal, need küsimused, mida te üldse ei tea või teate väga halvasti. kolmas värv. Pärast seda alusta kordamist halvasti õpitud teemadega, siis halvasti õpitud teemadega ja lõpus korda hästiõpitud teemasid. See võimaldab teil teadmistes puudujääke täita.

Viimane päev enne eksamit tuleks pühendada üldisele ülevaatamisele – teemaplaanide, märkmete ja sooritatud testide ülevaatamisele.