Mida mõeldakse sõnade "majandus" ja "majandus" all?

Eelmisel sajandil defineeriti sõna "majandus" kui "ettevõtte, tehase jne juhtimist, protseduuride ja kulude haldamist". (V.I. Dal). Kreeka sõna “majandus” (oikonomia) on sama päritolu – sõnadest oikos – maja ja nomia – juhtimine.

Tänapäeval kasutatakse mõisteid “majandus” ja “majandus” laiemas tähenduses: erinevate kaupade ja teenuste tootmis- ja tarbimissfääri tähistamiseks.

Mis ühendab jahimeest Siberi taigas, autotehase koosteliini töölist, arsti, teadlast? Kõik nad on hõivatud majanduses ehk teevad ühiskonnale vajalikke töid, mis samas ka tulu toovad.

Sõna "majandus" kasutatakse ka teaduse tähistamiseks, mis uurib inimestevahelisi suhteid kaupade ja teenuste tootmise, turustamise ja tarbimise protsessis. Kuid me kasutame sõna "majandus" ainult tegeliku objekti - Venemaa majanduse - tähistamiseks. Selles mõttes kasutatakse mõisteid "majandus" ja "majandus" sünonüümidena.

Majanduse elementaarsed “ehituskivid” (nagu molekulid keemias) on ettevõtted: tehased, tehased, poed, kliinikud, lennujaamad, liftid ja paljud, paljud teised.

Põllumajanduse ja majanduse uurimus näitab meile, millest inimesed "toituvad" ja kuidas nad eksisteerivad.

Milline on majanduse struktuur?

Ettevõtteid saab rühmitada erinevate kriteeriumide alusel. Näiteks saate neid kombineerida suuruse järgi - suur, keskmine, väike, töötajate arvu või toodete (teenuste) maksumuse või omandivormi järgi - avalik, era, ühistu jne.

Riis. 1. Majandussektorid

Majandusgeograafiat õppides on kõige levinum jagunemine majandussektoriteks (joon. 1). Iga tööstusharu saab omakorda jagada ka osadeks. Näiteks tööstuses (joonis 2) rühmitatakse ettevõtteid, mis on homogeensed kas oma toodete otstarbe (kütus jne) või lähteaine tüübi (puidutöötlemine jne) või tehnoloogilise olemuse poolest. protsessid (keemilised) .

Riis. 2. Tööstusharud (sektori suurus on võrdeline töötajate arvuga vastavates majandusharudes)

Ka tööstusharusid saab mingil alusel ühendada. Enamasti ühendatakse need kahte rühma:

• rasketööstus, mis toodab peamiselt tööstuslikuks otstarbeks mõeldud ehk edasiseks majanduses kasutamiseks mõeldud tooteid: kütus, metallid, masinad ja seadmed, tselluloos, sünteetilised kiud jne (siia kuuluvad kõik tööstusharud peale kerge ja toiduainete);
• kerge- ja toiduainetööstus, mis toodab peamiselt elanikkonna poolt otseselt kasutatavaid tarbekaupu.

Maailma statistikas on kõik majandussektorid tavaliselt rühmitatud kolmeks sektoriks:

1. põhitegevused (esmasektor) - "ressursside ammutamine" loodusest: kaevandamine (kaevandustööstus), kalapüük, jahindus, põllumajandus, metsaraie;
2. kõrvaltegevused (teisesektor) - looduslike materjalide töötlemine: tootmine ja ehitus;
3. tertsiaarne tegevus (tertsiaarne sektor) ei ole enam mingite materiaalsete kaupade tootmine, vaid teenuste osutamine. See hõlmab transporti, kaubandust, tervishoidu, haridust jne.

Viimastel aastakümnetel hakati eristama kvaternaarset sfääri – uue teabe tootmist ja selle töötlemist. See on teadus, disainitöö, “täiendusõpe”, personali ümberõpe jne. Määravaks saab selle valdkonna tähtsus kaasaegse ühiskonna arengule: kõige tähtsam on ju uute asjade väljamõtlemine (tehnoloogias, in. teadus, tootmine) ja kiire areng kõige uue ühiskonna poolt.

Kõik maailma riigid arenesid algselt agraarriikidena, kus domineeris tööhõive põllumajanduses. Alates 18. sajandi lõpust. Inglismaal ja seejärel ka teistes riikides algab industrialiseerimine – tööstusest saab juhtiv sektor. Ja 20. sajandi keskpaigast. arenenud riikides nihkub ülimuslikkus tertsiaarsele sfäärile.

Tehnoloogia(kreeka keelest techne - kunst, oskus) - meetodite kogum toodete töötlemiseks, valmistamiseks, neile uute omaduste andmiseks jne. Varem räägiti ainult tootmistehnoloogiast. Nüüd kasutatakse seda terminit ka teenindussektoris - näiteks pangatehnoloogiad, reklaamitehnoloogiad jne.

Mis on sektoritevahelised kompleksid?

Sektoritevahelisteks kompleksideks on ühendatud kõige tihedamalt seotud majandusharud: kütus ja energeetika, agrotööstus jne. Näiteks kütuse- ja energiakompleks (FEC) hõlmab: 1) kütuste tootmist (nafta, gaas, kivisüsi); 2) selle transport (nafta- ja gaasitorude, erinevate transpordiliikide kaudu); 3) kütuse töötlemine (näiteks nafta naftatöötlemistehastes); 4) tarbijate varustamine kütusega (näiteks tanklad); 5) soojuse ja elektri tootmine, nende transportimine tarbijateni (küttevõrkude, elektriliinide jms kaudu).

Nagu näeme, hõlmab kütuse- ja energiakompleks igat liiki tegevusi: esmane (kütuse tootmine), sekundaarne (kütuse töötlemine, soojuse ja elektri tootmine), tertsiaarne (kütuse transport, tarbijate varustamine sellega) ja isegi kvaternaarne - teadusuuringud, projekteerimine. areng jne.

järeldused

Majanduse peamiseks tunnuseks on elatusvahendite hankimise vahendid. Majanduse elemente - ettevõtteid - saab rühmitada tegevusalade, sektorite kaupa; tööstused võivad ühineda tööstusharudevahelisteks kompleksideks. Globaalse arengu peamine muster on primaarsektori osatähtsuse järkjärguline vähendamine; Riikides, mis on juba läbinud industrialiseerimise perioodi, kasvab tertsiaarsete tegevuste osakaal.

Küsimused ja ülesanded

1. Millised ettevõtted asuvad teie piirkonnas või linnas? Millal need tekkisid? Mis tüüpi tooteid ja mis eesmärgil nad toodavad?
2. Millistes majandusharudes teie vanemad (sugulased, tuttavad) töötavad? Millistes sooviksite töötada? Millisesse majandussektorisse nad kuuluvad?
3. Proovige oma linna või linnaosa ettevõtteid liigitada: tegevusalade, sektorite järgi. Milline neist klassifikaatoritest on teie arvates sobivam: õppimiseks, probleemide tuvastamiseks, majandusarengu prognoosimiseks?
4. Kas muutused majanduse struktuuris avaldavad mõju tööjõuressurssidele? Millised on teie arvates nõudmised tööjõuressurssidele majanduse arenedes?

Tere. Meil on täna külalised. Pöörame ringi ja tervitame neid.

Istu maha. Teie parkides antakse kõigile töölehti põhimärkmete jaoks. Tunni lõpuks peaksite need täitma ja tegema järeldused vaadeldava teema kohta. Lisamaterjal diagrammide ja diagrammidega.

Loe teemat meie tund “Riigi majandus ja selle struktuur”

Millise eesmärgi seate tunni teemast lähtuvalt?

Jah eesmärk meie õppetund: kujundada terviklik ettekujutus Venemaa majandusest ja selle struktuurist. Ja muidugiõppida uusi mõisteid. Loe mida...

"majandus", "sisemajanduse kogutoodang", "tööviljakus", "ettevõte", "tööstus", "majandusharudevaheline kompleks", "majandussektorid".

Hakkame uurima Venemaa majandust või majandust. Kõigepealt on vaja defineerida “majandus”. Ava õpik lk 221 – loe kontseptsiooni.(kirjutage töölehel)

Mis on talu põhiülesanne?(elanikkonna vajaduste rahuldamine) kirja pandud r.l

Riigi majandusarengu taseme määravad sellised näitajad nagu: SKT ja tööviljakus.

Lugege nende mõistete definitsioone (alates 221) ja kirjutage need üles r.l.

(Üks peamisi majandusarengu kvantitatiivseid näitajaid, mida kasutatakse kogu maailmas, et kõige üldisemalt iseloomustada riigi majandustegevuse tulemusi teatud ajavahemikul (tavaliselt aastas), majandusarengu tempot ja taset, on SKT.)

Vaata SKP näitajaid – Venemaa on 9. kohal, majanduskasv oli 3 protsenti. P.221-222, lugege viimast lõiku ja vastake küsimusele: Kas Venemaad on võimalik taastada suurriigi staatus?

10-15 aasta pärast.

Iga riigi majandus on sunnitud lahendama 3 probleemi:(registreeritud r.l)

Mida toota? (relvad või riided) sõltub ajast, sõjast või rahust

Kuidas toota? (millisi tehnoloogiaid ja ressursse kasutada) mida vähem tööjõudu ja ressursse inimene kasutab, seda madalam on toote hind.

Kellele need on mõeldud? (milline osa elanikkonnast on vajalik ja kui geograafiliselt jaotunud üle riigi)

Pakkumise kujundavad vajadused. Majandus kui elusorganism reageerib pakkumisele ja nõudlusele väga kiiresti.

Riigi majanduse struktuuri saab vaadelda erinevatest vaatenurkadest. Läheme väikesest suureks. Ettevõtted on majanduse alus ja tugi. Defineeri see lk.222. Ja kirjuta see üles.

Ettevõte on iseseisev majandusüksus, mis tegeleb erinevat tüüpi majandustegevusega.

Sarnaseid tooteid või teenuseid tootvad ettevõtted ühendatakse majandussektoriteks. (kirjutage kontseptsioon üles)

Nüüd teate, mis on talu, ettevõte, tööstus. Püüame majandust struktureerida.

Seda saab jagada tootmis- ja mittetootmissfäärideks.

Tootmissektoron tööstusharude kogum, mis toodab materiaalseid kaupu. (tööstus, põllumajandus, transport, side, ehitus) vt lisa 1

Tootmisväline sfääron kogum tööstusharusid, mis pakuvad mis tahes teenuseid. (haridus, tervishoid, finantsasutused, valitsusasutused jne)

Venemaa majanduse juhtiv sektor on tööstus. Sõltuvalt toodetud toodetest jagunevad tööstused kahte rühma.Raske (A-rühm)– tootmisharude kogum, mis toodab tootmisvahendeid (masinaid, seadmeid muudele tööstusharudele): keemia, kütus, metallurgia.Valgus (rühm B)– tööstusharude kogum, mis toodab elanikkonnale tarbekaupu (autod, tekstiil, toit): autotööstus, tekstiil, toit.

Analüüsige üksikute sektorite tööhõiveõpiku joonist 72.

(2. lisa)

??? – Millises tööstusharus töötab rohkem riigi elanikkonnast? (tööstus)

Vähem?

Milline sektor domineerib riigi majanduses? (tootmine)

Järeldus: majanduse juhtiv sektor on tööstus.

Seoses loodusvaradega jagunevad tööstusedkaevandamine ja töötlemine.

- Leidke kirjavahetus tööstussektorite ja tööstusrühmade vahel.

1. Õlitööstus 2. Puidutööstus 3. Õmblustööstus 4. Mäe- ja keemiatööstus

5. Farmaatsia 6. Kivisüsi 7. Nafta rafineerimine 8. Puit.

Mõelge hoolikalt majanduse sektoritevahelisele struktuurile. (2. lisa)

Kas iga haru saab eksisteerida eraldi? (põllumajandustehnikat pole vaja, kütust annab õlitööstus jne)

Venemaa majandussektorite vahel on loodud tihedad suhted, seega on üldiselt aktsepteeritud, et need on olemassektoritevahelised kompleksid -see on omavahel seotud majandussektorite kogum.

Järeldus: tööstused on ROK-is ühendatud ja ROK-id on omavahel seotud, st majandus on ühtne tervik.

Vastavalt erinevate majandustegevuse tüüpide tekkimise ajaloole läbib kõigi riikide majandus 3 etappi (3 sektorit)

1. eelindustriaalne (agraar) (majanduse põhiosa moodustab põllumajandus) (Kalmõkkia, Tyva)

2.tööstuslik (Uuralid, Volga piirkond, Siber, Kesk-Venemaa)

3. postindustriaalne (Moskva, Peterburi linnastud, teaduskeskused)

Millises arengujärgus on Kostroma piirkond?

(Piirkonna majanduse peamiseks sektoriks on tööstus, mis moodustab kolmandiku regionaalsest koguproduktist. Osatähtsuselt teisel kohal on põllumajandus - 16,2%)

Ja Venemaa tervikuna? (peamiselt tööstuslikus põllumajanduses ja ainult mõned valdkonnad postindustriaalses)

Mida on vaja postindustriaalse etapi saavutamiseks? (uute tehnoloogiate juurutamine)

Igal perel on oma talu. See talu võib kasvada ja laieneda, kuid mitte sellepärast, et pereliikmed saaksid kasumit, vaid ainult pereliikmete sissetulekute ja pere säästude tõttu.

Laps on pereliige, mis tähendab, et ta on pere majapidamises osaleja. Laste majandusharidus peaks seisnema mitte ainult pere majanduslike liikmete, vaid ka omaniku ja kodaniku harimises.

Paljud vanemad arvavad, et kasvatustöö toimub ainult lastega vesteldes ja vestlustes, nende mängu või suhtumise juhtimisel inimestesse. Kõigis neis valdkondades saab tõepoolest palju pedagoogiliselt kasulikku ära teha, aga see kasu on tühine, kui last ei kasvatata majandusvaldkonnas.

Peretalu on väga mugav põld peremehe tulevase kodaniku paljude väga oluliste iseloomuomaduste kasvatamiseks.

Korraliku juhtimise abil perepõllumajanduse vallas kasvatatakse: kollektivism, ausus, hoolivus, kokkuhoidlikkus, vastutustunne, orienteerumisvõime, tegutsemisvõime.

Seega vaatleme kõiki neid olulisi iseloomuomadusi eraldi.

Kollektivism. Kõige lihtsamas definitsioonis tähendab kollektivism indiviidi solidaarsust ühiskonnaga. Kollektivismi vastand on individualism. Mõnes peres kasvatatakse selliseid individualiste, kuna vanemad ei pööra neile küsimustele piisavat tähelepanu. Kui laps kuni lapsepõlveni ei tea, kust tulevad pere rahalised vahendid, kui ta harjub rahuldama ainult oma vajadusi ega märka teiste pereliikmete vajadusi, kui ta ei seo oma perekonda kogu ühiskonnaga, kui ta kasvab üles ahne tarbijana, on see individualisti kasvatus, mis võib põhjustada palju kahju nii kogu ühiskonnale kui ka iseendale.

See on väga ekslik ja kahjulik kasvatusviis ning vanemad kannatavad selle vea tõttu üha kiiremini. Ainult kollektivisti kasvatamine saab meie riigis olla õige haridus ja vanemad peaksid seda kasvatust regulaarselt läbi viima. Selleks on järgmised soovitused: laps peaks võimalikult varakult uurima, kus isa ja ema töötavad ning millest see töö koosneb, kui raske see on, milline on stress ja saavutused selles. Esimesel võimalusel peaksid vanemad last mõnele kolleegile ja töötajale tutvustama ning rääkima oma töö olulisusest. Üldjuhul peaks laps võimalikult varakult hästi aru saama, et see raha, mille vanemad koju toovad, pole mitte ainult mugav asi, mida saab kulutada, vaid see on ka suurel ja kasulikul sotsiaalsel tööl põhinev sissetulek. Vanemad peaksid alati leidma aega ja lihtsaid sõnu, et oma lapsele juhtunust rääkida.

Laps peaks kiiresti tutvuma pere eelarvega. Ta peaks teadma oma isa ja ema sissetulekuid. Tema eest pole vaja perekonna finantsplaani varjata, vaid, vastupidi, kaasata ta järk-järgult pere rahaliste märkmete arutamist. Ta peab teadma, mida vanem vajab, kui suur ja pakiline see nõudlus on, ning õppima keelduma mõne oma vajaduse rahuldamisest, et teiste pereliikmete vajadusi paremini rahuldada.

Kui pere elab väga heades materiaalsetes tingimustes, siis ei tohiks lasta lapsel nende tingimustega teiste perede ees uhkustada, et ta harjuks oma ülikonna, korteriga eputada. Ta peab mõistma, et perekonna jõukuses pole ülbusel alust.

Kui aga perekond erinevatel põhjustel vaevu oma vajadusi rahuldab, tuleks jälgida, et laps ei kadestaks teisi peresid ega tahaks neisse kolida. Laps peaks teadma, et järjekindlalt parema elu nimel võideldes on rohkem uhkust kui lisapenni kulutamise üle.

Ausus. Ausus ei lange taevast, seda kasvatatakse peres. Vanemad peaksid tähelepanelikult jälgima oma lapse aususe arengut. Nad ei tohiks lapse eest sihilikult midagi varjata, vaid nad peaksid ka õpetama last, et ta ei tohi ilma loata midagi võtta, isegi kui see on silme ees, mitte suletud, mitte suletud. Sa võid meelega kõikvõimalikud ahvatlevad asjad silme ette jätta ja õpetada last nendega rahulikult, ilma ahne soovita kohtlema. Veelkord juhime lapsevanemate tähelepanu sellele, et ausust tuleb kasvatada juba väga varakult.

Hooliv. Muide, komponendid, millest pere majapidamine koosneb, vananevad tasapisi ja need tuleb asendada uutega. Tuleb osta uusi asju, mis tähendab vanemate või teiste pereliikmete teenitud raha kulutamist. Lapsepõlvest peale peab laps õppima asju targalt kasutama ja mitte laskma asjadel end juhtida. Hoolimise kõige olulisem omadus: see pole nagu ahnus. On vaja, et laps hooliks rohkem teistest pereliikmetest kui iseendast ja eriti, et ta hooliks pere ühistest asjadest.

Säästlikkus. Säästlikkus on hoolitsuse eriliik, ainult hoolimine osutub rohkem inimese mõtetes, arutluskäikudes ja kokkuhoidlikkus harjumustes. Võite olla väga kokkuhoidev omanik ja samal ajal teil pole üldse kokkuhoidmisharjumusi. Neid harjumusi tuleb kasvatada juba väga varajases eas. Laps peaks saama süüa ilma laudlina või ülikonda määrimata juba varasest east peale ning ta peaks saama kasutada asju ilma neid määrimata ja lõhkumata. Nende harjumustega kaasnevad teatud raskused, kuid siiski peate nende harjumuste kujundamise nimel pingutama. Harjumused kujunevad välja korduva treeninguga.

Säästlikkus peaks laienema mitte ainult teie pere asjadele, vaid ka inimeste asjadele ja eriti avalikele asjadele. Seetõttu ärge kunagi lubage tänaval, pargis või teatris asju hooletult käsitseda.

Vastutus. Vastutus ei seisne ainult selles, et inimene kardab karistust, vaid ka selles, et inimene tunneb end kohmetult ka ilma karistuseta, kui tema süül mõni asi kahjustada saab või hävib. Just sellist vastutust tuleb kodanikule sisendada ja sellepärast ei tohi asjade kahjustamise eest karistada, vaid laps peab ise veenduma, millise kahju ta asja hoolimatu ümberkäimisega tekitas. ja kahetseda oma hooletust. Loomulikult tuleb lapsele sellest rääkida, kõik hooletuse tagajärjed tuleb talle selgitada, kuid veelgi kasulikum on see, kui laps tunneb neid tulemusi omast kogemusest.

Äärmiselt oluline on vastutustunde kasvatamine juhtudel, kui see puudutab teiste pereliikmete huve või isegi avalikke huve. Kui peres on õige kollektiivne toon, on seda kasvatust väga raske läbi viia.

Orienteerumisvõime. See on kõige olulisem oskus, ilma milleta ei saa olla head ärijuhti. Mis see on? See seisneb võimes näha ja mõista kõiki antud juhtumit ümbritsevaid detaile. Kui inimene midagi teeb, ei tohiks ta unustada, et ka tema selja taga ja kõrval on inimesi ning nad on ka millegagi hõivatud. Orienteerumine on võimatu, kui inimene on harjunud nägema ainult ümberringi toimuvat, ei näe ega tunne. Majandustegevuses on orienteerumisoskus suur tähtsus. Ühte asja tehes ei tohiks laps unustada kõiki teisi asju ja teda ümbritsevate inimeste asju.

Tegevusvõime. See oskus on vajalik pikaajalise majandustöö arendamiseks, mis ületab ühe lühiülesannete piire. juba Koos Seitsme-kaheksaaastaselt ja sageli ka varem tuleb lapsele anda selliseid pikaajalisi ülesandeid, näiteks lillede kastmine, raamatute korrashoid, kassi toitmine, noorema venna eest hoolitsemine. Eriti oluline sularahakulude valdkond. Siinkohal soovitab autor tungivalt igal perel anda lapsele iseseisvus raha kulutamisel oma ja mõnel juhul ka pere üldiste vajaduste rahuldamiseks. Selleks peate talle kord või mitu korda kuus andma teatud summa raha. Koos täpne märge selle kohta, millele see raha kulutada.

Samal ajal tuleb jälgida, kuidas poiss või tüdruk talle antud ülesandeid täidab, kas nad kuritarvitavad oma vabadust pigem meelelahutuseks kui praktikas. Mõnikord tekivad sellised vead seetõttu, et summa oli valesti ette nähtud, kuid juhtub ka seda, et poiss lihtsalt ei võta oma õigusi ja oma võimeid piisavalt tõsiselt. Sel juhul peaksite last tülitama pidevate kontrollidega ja veelgi enam pideva usaldamatusega. Peate lihtsalt suutma näha lapse käitumist talle määratud valdkonnas.

Perekonna majandustegevus on kasvatustöö kõige olulisem areen. Just peretalus kasvatatakse:

Kollektivism, see tähendab inimese tõeline solidaarsus teiste inimeste töö ja huvidega, kogu ühiskonna huvidega. Kollektivismi kasvatatakse lapse lähendamise meetodiga vanemate tegevustingimustele, lapse osalemise meetodiga pere eelarves, tagasihoidlikkusega külluse ajal ja väärikusega perekonnas abivajajatel aegadel;

Ausus, see tähendab avameelne, siiras suhtumine inimestesse ja asjadesse;

Hoolitsemine ehk pidev tähelepanu pere vajadustele ja plaanid nende rahuldamiseks;

Säästlikkus ehk harjumus asjade eest hoolt kanda;

Vastutus ehk süü- ja piinlikkustunne asja kahjustamise või hävimise korral;

Oskus orienteeruda ehk teisisõnu oskus pöörata tähelepanu asjade ja probleemide rühmale;

Tegevusvõime, see tähendab aja ja töö juhtimise oskus.

Kogu peremajandus peaks olema kollektiivne ja rahulikel toonidel, ilma närvilisuseta.