Moskva valitsus

¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾

EHITUSES REGULEERIVATE DOKUMENTIDE SÜSTEEM

MOSKVA LINNA EHITUSSTANDARDID

ÜLDHARIDUSASUTUSED

MGSN 4.06 -96

TSN 31-306-96 Moskva

registreerimiskuupäev: 18.09.1996

EESSÕNA.

1. VÄLJATÖÖTAJA Vene Föderatsiooni Ehitusministeeriumi Avalike hoonete Instituut (dr. arhitekt. V.I. Stepanov, ¾ teaduslik juhendaja, arhitektikandidaat. Stepanov A.V., arhitektikandidaat. Naumkin G.I., arhitekt. Bezsonova G.A.) , MNIITEP (arhitekt Kapterev K.V.), Õppevahendite Instituut RAO (Dr. Science Nazarova T.O.), Moskva Haridusosakond (toim. Korovina S.N.), Hügieeni ja Lastehaiguste Ennetamise Uurimisinstituut, noorukid ja noored riikliku sanitaar-ja Vene Föderatsiooni epidemioloogilise järelevalve komitee (meditsiinikandidaat Voronova B. Z., meditsiinikandidaat Beljavskaja V. I.), MGC riiklik sanitaar-epidemioloogiline järelevalve (sanitaararst Sinyakova N. V., arst Pronina L. I.) .

2. TUTVUSTAS Moskva Arhitektuurikomitee, Moskva Haridusosakond.

3. ETTEVALMISTATUD kinnitamiseks ja avaldamiseks Moskva Arhitektuurikomitee Arhitektuuri- ja Tehnilise Direktoraadi poolt (arhitekt L. A. Shalov, insener Yu. B. Shchipanov).

4. KOKKULEPPID Moskva haridusosakonna, riikliku sanitaar- ja epidemioloogilise järelevalve keskuse, Moskva linna siseasjade direktoraadi riigipolitsei osakonnaga.

5. VASTU VÕETUD JA JÕUSTUNUD Moskva valitsuse esimese asepeaministri korraldusega 05.08.96 nr 571-РЗП.

MOSKVA LINNA HOONESTANDARDID ÜLDHARIDUSASUTUSELE

1. RAKENDUSALA.

1.1. Need standardid on välja töötatud vastavalt Moskva linna ja metsapargi kaitsevööndi (LPZP) SNiP 10-01-94 nõuetele, mis on täienduseks Moskva ja LPZP territooriumil kehtivatele ehitust reguleerivatele dokumentidele. , ning kohaldatakse uute ja rekonstrueeritavate olemasolevate hoonete ja mis tahes omandivormis õppeasutuste komplekside projekteerimisel.

1.2. Need standardid kehtestavad põhisätted ja nõuded hoonesüsteemi, maatüki, territooriumi, funktsionaalrühmade, ruumide koosseisu ja pindala, ruumiplaneeringu lahenduste, valgustuse, inseneriseadmete ja õppeasutuste sisekeskkonna paigutuse ja korraldamise kohta. .

1.3. Need eeskirjad sisaldavad kohustuslikke, soovituslikke ja viiteid.

Nende standardite punktid, mis on märgitud *-ga, on kohustuslikud.

2. REGULEERIVAD VIITED.

SNiP 10-01-94 "Ehitusalaste normatiivdokumentide süsteem. Põhisätted."

SNiP 2.07.01-89* "Linnaplaneerimine. Linna- ja maa-asulate planeerimine ja arendamine."

SNiP 2.08.02-89* "Avalikud hooned ja rajatised."

SNiP 23-05-95 "Looduslik ja kunstlik valgustus".

SNiP 2.04.01-85 "Hoone sisemine veevarustus ja kanalisatsioon."

SNiP 2.04.05-91* "Küte, ventilatsioon ja kliimaseade".

SNiP 2.04.07-86* "Küttevõrgud".

SNiP 2.04.09-84 "Hoonete ja rajatiste tuletõrjeautomaatika."

MGSN 1.01-94 "Moskva projekteerimise, planeerimise ja arendamise ajutised normid ja reeglid."

MGSN 4.05-95 "Puuetega laste internaatkoolid".

MGSN 2.01-94 "Ehitiste energiasääst. Soojuskaitse ning soojus- ja veevarustuse standardid" (muudatused nr 1, 2, 3)

VSN 59-88 "Elu- ja ühiskondlike hoonete elektriseadmed. Projekteerimisnormid."

SN 441-72* "Ettevõtete, hoonete ja rajatiste alade ja alade piirdeaedade projekteerimise juhend."

Juhend SNiP 2.08.02-89* "Spordisaalide, kehalise kasvatuse ja vaba aja veetmise ruumide ning tehisjääga liuväljade projekteerimine" 1991

Juhend SNiP 2.08.02-89* "Ujumisbasseinide projekteerimine" 1991

3. PÕHISÄTTED.

3.1. Üldharidusasutuste hulka kuuluvad ka keskkoolid I , II Ja III haridustasemed, gümnaasiumid, lütseumid jne.

Üldharidusasutuste liikide nomenklatuur võetakse vastu vastavalt nende klassifikaatorile (vt lisa 2).

*3.2. Üldharidusasutused tagavad üldharidusprotsessi läbiviimise vastavalt kolme haridustaseme programmidele:

- I tase ¾ algüldharidus (1. ¾ 4. klass);

- II tase ¾ põhiüldharidus (5. ¾ 9. klass);

- III tase ¾ keskharidus (täielik) üldharidus (10. ¾ 11. või 9. ¾ 11. klass).

3.3. Üldharidusasutuste võimekus (õpilaste üldarv) määratakse projekteerimisülesandega, lähtudes nende organisatsioonilisest ja pedagoogilisest struktuurist, klasside suurusest, linnaplaneerimisest ja demograafilistest tingimustest.

*3.4. Üldharidusasutuste klasside ja pikendatud päevarühmade täituvuseks kehtestatakse mitte rohkem kui 25 õpilast. Hoonete rekonstrueerimise ja olemasoleva koolimajade varu tingimustes on lubatud klassirühma suurendada 30 õpilaseni.

Üldhariduskoolide, gümnaasiumide ja lütseumide vanemates klassides võib klasside arvu vähendada 20 õpilaseni.

*3.5. Võõrkeele tundide läbiviimisel 1. ¾ 11. klassis ja tööõpetuse 5. ¾ 11. klassis, kehalise kasvatuse 10. ¾ 11. klassis, informaatika ja arvutitehnoloogia, füüsika, keemia ja bioloogia (praktilistes tundides) on klassirühm. jagatud kahte alarühma. Eriväljaõppega koolides, lütseumides ja gümnaasiumides saab praktiliste tööde läbiviimiseks klassi jagada mitmeks alarühmaks, lähtudes diferentseeritud või integreeritud koolitusprogrammidest, samuti rühmatöö korraldamiseks ja õpilaste huvidest lähtuva iseseisva õppe korraldamiseks. Istekohtade arv stuudiote ja klubide ruumides on võetud 8-lt 12-le. Selle sätte kohaselt määratakse ruumide pindala vastavalt lisadele 7¾ 11 ja 18¾ 20.

3.6. Üldharidusasutuste hoonete struktuur ja mahutavus tuleks arvestada lisadega 3 ja 4.

*3.7. Eraldi üldharidusasutuse mahutavus ei tohiks ületada 1000 õpilast. Suurema õpilaste arvuga asutus on kujundatud hoonetekompleksina, kus on üks koolikeskus ja mitu autonoomset õppehoonet, mille mõlemas mahus on kuni kaks paralleelõpilast.

4. NÕUDED VÕRGUKORRALDUSELE. HARIDUSASUTUSTE LIIGID JA LIIGID.

4.1. Üldharidusasutuste võrku tuleks pidada peamiseks lüliks üldises haridusasutuste süsteemis, mis hõlmab lisaks üldharidusele ka kooliväliseid õppeasutusi ja tööjõuõppeasutusi.

Üldharidusasutuste tüübid ja tüübid erinevad organisatsiooniliste ja pedagoogiliste struktuuride (õpilaste vanuseliste paralleelide suhe), õppeprotsessi sisu, vormide ja korraldusmeetodite ning profileerimise fookuse poolest.

4.2. Haridusasutuste hoonete võrgu korraldamise põhimõtteid vt lisas 3.

4.3. Haridusasutuste hoonetüüpide ja -tüüpide nomenklatuuri leiate lisast 4.

Erineva haridustasemega koolid võivad asuda eraldi või moodustada komplekse erinevates kombinatsioonides.

4.4. Üldharidusasutused ühtses õppehoonete süsteemis saavad teha koostööd koolieelsete ja kooliväliste asutuste, õppe- ja tootmisettevõtete ning keskharidusega kutset andvate õppeasutustega.

*4.5. Hoonete tervikliku võrgu arvutamisel tuleks üldharidusasutustes tagada kohtade arv 100% põhi- ja keskkooliealistele õpilastele ning kuni 75% vanema kooliealistele õpilastele ühes vahetuses õppimisel.

4.6. Hoonete kompleksse võrgu ja üldharidusasutuste kohtade arvu arvutamisel tuleb silmas pidada, et: 1) vanemate õpilaste õppe- ja tulemuslikku tööd saab korraldada koolidevahelistes haridus- ja tööstuskompleksides (MUPC), kooliharidus ja tööstuslikud töökojad (UPM), koolitehased jne, lähtudes nende hõlmatusest kuni 8% õpilaste koguarvust; 2) koolivälistes asutustes (OI) saab läbi viia laste individuaalsetele kalduvustele vastavaid huvitunde, lähtudes nende hõlmatusest kuni 10% kooliõpilaste üldarvust; 3) elukohas saab korraldada teatud tüüpi tunde - koole, klubisid, stuudioid ja huviklubisid elamute rühmades.

4.7. Elukohas on soovitatav planeerida klubisid naabruskonna lastele, kes ei tegele koolis või koolivälistes asutustes aktiivsete töövormidega määraga: sport ja turism 35%, kunstiharidus 35 %, noorte looduseuurijate ja tehnikute klubid 12 %, muud tüüpi klubitööd 18 %.

*4.8. Kohtade arvu üldharidusasutuse hoones määravad kohalikud demograafilised tingimused ja elamurajooni arenguväljavaated (keskmiselt Moskvas 110 õpilast 1000 elaniku kohta).

Sel juhul tuleks juhinduda rahvastiku ligikaudsest demograafilisest struktuurist, mis põhineb linna struktuuri tunnustel (MGSN-1.01-94 tabel 5.3 kuni punkti 5.7 elanikkonna vanuserühmade jaoks 6, 7 ¾ 15, 16 ¾ 17). aastat).

*4.9. Olemasoleva koolimajade võrgu kaasajastamiseks tuleks juhinduda MGSN-1.01-94 punktist 5.15, kasutades arendussüsteemis võrkkoolimaju (vt Lisa 1 p 5) I II Ja III haridustasemed (vt lisa 3. lk “e” ja lisa 4 lk 4).

4.10. Munitsipaalpiirkondadele, kus on väljaehitamata avalike hoonete infrastruktuur, mis ei vasta MGSN-1.01-94 tabeli kohaselt elanike teenindusasutustega varustamisel arvutatud koondnäitajatele. Punktide 5.1 ja 5.2 punktide 5.3 lõikes on soovitatav kujundada keskkoolid koos üldkoolikeskuse spetsiaalse blokiga, mis teenindaks nii õpilasi kui ka elanikkonda koolivälisel ajal.

*4.11. Õpilaskohtade arv üldharidusasutuste võrgus uute ja olemasolevate hoonete tingimustes peab vastama punktile 4.5. tõelised standardid.

*4.12. Teenindusraadiused kodust õppeasutusse määratakse maksimaalse vastuvõtuaja järgi: algklassid ¾ 10 - 15 minutit. jalgsi, keskkool ¾ 30 min, keskkool ¾ 45 min. jalgsi või transpordiga.

5. NÕUDED MAA ASUKOHALE JA TSOONIDELE.

*5.1. Haridusasutuste hooned peaksid asuma eraldi maatükkidel, arvestades perspektiivset väljaarendatud elamurajooni.

Kaugus koolimajadest punase jooneni ja koolimaa piirist elamute seinteni tuleb võtta vastavalt MGSN-1.01-94 punktile 5. 19.

*5.2. Haridusasutuste kruntidel tuleks ette näha järgmised tsoonid: kehaline kasvatus ja sport, haridus- ja eksperimentaal-, puhke- ja majandustsoonid.

5.3. Haridusasutuste maatükkide põhivööndite pindalad on soovitav võtta 1. klassi arvestuslike näitajate järgi vastavalt lisale 5.

Juhtudel, kui hoone asub rahvarohkes piirkonnas, määratakse maatüki tsoonide koosseis projekteerimisülesandega.

5.4. Kehalise kasvatuse ja spordialal on soovitatav varustada: 250 m pikkuse ringjooksurajaga kergejõustikukeskus, korvpalli-, võrkpalli- ja tenniseväljakud, juunioride ja vanemate klasside võimlemisväljakud, sportmängude kombineeritud ala, palliviskamine. ja hüppamine.

Lubatud on rajada 200 m pikkuse ringikujulise jooksurajaga kergejõustiku spordikeskus algkoolidele ja 333 m pikkuse ringrajaga üldharidusasutustele, kus on vähemalt kolm gümnaasiumi.

Haridus- ja sporditsooni on lubatud vähendada kergejõustikukeskuse suuruse võrra, säilitades ülejäänud sporditsooni elemendid, eeldusel, et kasutatakse 15-minutilise jalutuskäigu kaugusel asuvat mikrorajooni või munitsipaalala spordikeskust. koolinoorte sporditegevuse läbiviimiseks.

*5.5. Kehalise kasvatuse ja spordiala ei ole lubatud paikneda klassiruumi akende küljel. Palliga mängimise ja spordivarustuse viskamise alad peaksid asuma hoone akendest vähemalt 15 m kaugusel, 3 m kõrguse aia korral ¾ vähemalt 15 m kaugusel ja sporditegevused ¾ vähemalt 10 m kaugusel.

5.6. Haridus- ja katsetsooni on soovitatav lisada: algkooli osakond, põllu- ja köögiviljakultuuride osakond, viljapuuaia ja puukooli osakond, lille- ja dekoratiivtaimede osakond, kogumis- ja selektsioonitöö osakond, kasvuhoone loomaaianurgaga, kasvuhooned, geograafiline piirkond, õhus bioloogiatundide ala (varikatusega).

Territooriumi nappuse tingimustes on lubatud vähendada õppe- ja katsetsooni, tingimusel et tuleb ehitada kasvuhooned, kasvuhoone ning paigaldada spetsiaalne kogumis- ja selektsioonitööde paviljon väärtuseni, mis vastab haridusasutuste vajadustele. protsessi.

Bioloogilise eelarvamusega koolide jaoks on lubatud laiendada suletud ehitiste valikut (kasvuhooned, kasvuhooned, kasvuhooned, väikese suurusega põllumajandustehnika hoidmiseks mõeldud ehitised jne).

5.7. Puhkealasse on soovitatav lisada: 1) algklasside õpilastele (2. ¾ 4. klass) õuemängude alad võetakse ¾ iga klassi kohta 100 m 2 ja kuueaastastele lastele (klass). 1) varjuliste varikatuste ja väikeste mänguvormidega vähemalt 180 m 2 (7,2 õpilase kohta); algkooli jaoks (5. ¾ 9. klass) ¾ 25 m 2 iga klassi kohta; 2) algkoolis võetakse vastu vaikse puhkuse alasid 75% õpilastest 25 m2 iga klassi kohta.

Gümnaasiumiõpilastele on sporditsoon puhkealana.

5.8. Maa üldpinna vähendamisel peavad kergejõustiku tuumiku, spordiväljakute ja välimängude alade mõõtmed jääma muutumatuks.

5.9. Tehnopiirkond peab olema eraldi sissepääsuga (sissepääsuga) ning asuma söökla tootmisruumide poolsel küljel ning õppe- ja katsetsooni läheduses. Majandusvööndis on olenevalt kohalikest oludest lubatud paigutada laut, juurviljahoidla, õppegaraaž, kuurid tööriistade ja tehnika jaoks. Samuti on lubatud paigutada koolimaja alumisse korrusele või keldrisse olmeruumid eraldi väljapääsuga. Kõrvalhoonete koosseis ja pindala määratakse projekteerimisülesandega.

*5.10. Istutusala peab moodustama vähemalt 40% õppeasutuse ala kogupindalast.

Haljastusala peaks hõlmama haljasalade, haridus- ja katsetsoonide, kehalise kasvatuse, spordi- ja puhkealade alasid, samuti kruntide ümber muru, kaitseribasid ja põõsaste hekke.

Haljastuses ei ole lubatud kasutada mürgiseid ega läbistavaid taimi.

Kui üldharidusasutuse maatükk piirneb otse avalike haljasaladega (pargid, metsapargid, aiad, väljakud, puiesteed), võib ala haljasala vähendada 30%-ni.

*5.11. Kruntidel peab olema tuletõrjeautodele juurdepääs hoonetele, samuti hoonete ümbersõidu võimalus. Kõvadel pindadel peavad olema sissepääsud hoonetesse ja ümbersõidud, tehnohoov ja ligipääsud hoonele. Objekti äärealal või selle läheduses tuleks parkida õpetajatele ja töötajatele (MGSN-1.01-94 punkt 12.16, tabel 43 ¢¢ Kõrg- ja keskharidusasutused¢¢), peamiselt majandusvööndist.

*5.12. Haridusasutuste kruntidel peab olema SN 441-72 * nõuetele vastav kogu perimeetri ulatuses vähemalt 1,2 m kõrgune piirdeaed ja turvaseadmed, mis takistavad õpilastel hoone sissepääsu juurest sõiduteele välja joosta. .

Lubatud on ette näha haljasala hekk.

*5.13. Plats peaks olema varustatud väikeste arhitektuursete vormidega, valgustatud: sillutatud pinnad ja muru.

Keskmine horisontaalne valgustus tuleks võtta vastavalt SNiP 123-05-95 tabelile. 13.

5.14. Hoonete paigutamisel kitsastesse kohtadesse on lubatud projekteerida ekspluateeritavaid katuseid, "riputada" üksikuid hoone osi 1. korruse tasandile puhkealade loomiseks jne.

Kasutusel olevalt katuselt peab olema vähemalt kaks avariiväljapääsu, katusekate ja soojustus peavad olema tulekindlad.

Töötaval katusel asuvatel platvormidel peab olema vähemalt 1,6 m kõrgune piirdeaed ilma horisontaalsete vaheseinteta. Tara vertikaalsete elementide vaheline kaugus ei tohiks olla suurem kui 0,1 m.

6. NÕUDED FUNKTSIONAALSETELE RÜHMIDELE, RUUMIDE KOOSTISELE JA PIIRKONDALE.

6.1. Üldharidusasutuste funktsionaalrühmade komplekt, koosseis ja ruumide pindala peavad vastama nende tüüpidele ja tüüpidele, funktsionaalsele ja pedagoogilisele struktuurile ja eesmärgile.

6.2. Üldharidusasutuste ruumide koosseis peab sisaldama haridus- ja üldkooli ruumide rühmi (vt lisa 6) ning olema eristatud funktsionaalrühmadeks vastavalt lisadele 6-21.

*6.3. Igat tüüpi õppeasutuste põhiklasside ja klassiruumide arv eeldatakse vastavalt organisatsioonilisele ja pedagoogilisele struktuurile võrdseks õpperühmade arvuga.

*6.4. Üldharidusasutuse peamiste õpperuumide pindala hinnangulised näitajad on keskmiselt aktsepteeritud vähemalt: klassiruumi jaoks ¾ klassiruumi ja loodusteadusliku labori jaoks ¾ 3 m 2 / klassiruum, tehnoloogiaõppe töökojad. ja tööjõud ¾ 7,5 m 2 / klassiruum, spetsialiseeritud töökojad diferentseeritud koolituseks aladel ¾ 9 m 2 / klassiruum.

6.5. Üldharidusasutuse ruumide üksikute funktsionaalrühmade koosseis ja pindala tuleks võtta vastavalt lisades 7–21 (kaasa arvatud) soovitatule.

6.6. Õpetajate riietusruumid peavad olema vähemalt kaks kohta klassi kohta.

*6.7. Spordisaalide põrandapinda võetakse arvestusega vähemalt 1,4 m2 ühe kooliõpilase kohta. Hallide arv ja suurus määratakse hoone otstarbest ja tüübist lähtuvalt.

Haridus- ja spordisaalidesse tuleb varustada: klassi kohta vähemalt üks paar riietusruume (poistele ja tüdrukutele) ning mängusaalides kaks paari riietusruume, duši- ja tualettruume.

*6.8. Söögitoa pindala tuleks võtta vähemalt 1,0 m2 istme kohta. Kohtade arvu määramisel lähtutakse poole õppeasutuse õpilaste, õpetajate ja administratsiooni arvust.

6.9. Haridusasutuste tualettide, pesuruumide ja duširuumide pindala ning sanitaarseadmete arv tuleb võtta vastavalt lisale 22.

*6.10. Puhkerajatised tuleks kujundada 2 m 2 õpilase kohta reeglina saalidena.

7. MAHTU PLANEERINGUD HOONED.

7.1. Üldharidusasutuste hooned on soovitatav kavandada universaalseteks lähtuvalt nende kasutamisest ¾ koolina, erinevate organisatsiooniliste ja pedagoogiliste struktuuridega, lütseumi või gümnaasiumina.

*7.2. Üldharidusasutuste hooned on reeglina projekteeritud kõrgusega 2¾ 3 korrust. Kitsastele arendusaladele on lubatud projekteerida 4-korruselised õppeasutused. Algklassid ei tohi asuda neljandal korrusel ja ülejäänud klassiruumid ei tohiks olla suuremad kui 25%.

*7.3. Hoone maapealsete korruste kõrgus peab olema vähemalt 3,3 m (ülemise korruse põrandast põrandani). Auditooriumi ja spordisaalide kõrgus on võetud vastavalt lisade 15 ja 16 soovitustele, informaatika ja informaatika kabinetid, loengusaalid ¾ vastavalt tehnoloogilistele nõuetele.

7.4. Hoone ruumiplaneering peab vastama asutuse otstarbele, selle eripärale ja mugavatele tegutsemistingimustele, sh suhtlemisele kooli objektiga.

7.5. Hoone arhitektuursel ja tüpooloogilisel struktuuril peaks vastavalt funktsionaalsele mudelile olema järgmine ruumiline korraldus:

üldharidusasutuste ruumid tuleks vastavalt lisale 6 jagada kahte põhirühma - haridus- ja üldkool; puhkekeskus, kui see on olemas, peaks olema nende vahel ühendav lüli;

õpperuumide rühm tuleks diferentseerida koolideks I , II Ja III haridustasemed ja nende vanusekoole teenindavate ruumide tehnoloogilised rühmad.

*7.6. Klassiruumid tuleks rühmitada õppeosadesse:

1. klassi koolide jaoks ei tohiks haridusosakondades olla rohkem kui kolm klassiruumi magamisruumide, mänguruumide (puhkeruumide) ja sanitaarruumidega;

2 ¾ 4 klassi jaoks õppeosakondades ei tohiks olla rohkem kui kuus klassiruumi koos puhke- ja sanitaarseadmetega, samuti töötuba ja universaalne ruum pikendatud päevarühmade jaoks, viimane võib asuda väljaspool õppeosakonda, kuid ruumide rühm nende klasside õpilastele;

klasside 5 ¾ 11 puhul peaksid haridussektsioonid hõlmama klassiruume, laboreid ja vastavaid puhke- ja sanitaarruume;

1., 2. ¾ 4. klasside ja 5. ¾ 8. (9.) klasside õppeosakonnad peaksid olema teiste vanuserühmade õpilaste jaoks eraldi ja suletud. Eriväljaõppega üldharidusasutustes, gümnaasiumides ja lütseumides on lubatud kujundada 5 ¾ 11 klassi õppesektsioone eraldamata.

Spetsiaalsed klassiruumid ja töökojad tuleks rühmitada koolitussektsioonideks, mis põhinevad seotud erialadel ja tehnoloogiatel.

5.–11. klasside sanitaarruumid on lubatud paigutada väljapoole haridusosakondi ja kahekorruselistesse hoonetesse koondada need ühele korrusele.

7.7. Keemia- ja füüsikaklassid peaksid asuma alumistel korrustel.

7.8. Üldkooli keskuse ruumide rühm on soovitatav paigutada haridussektsioonidest eraldi. Juurdepääs keskuse ruumidesse õppeosade kaudu ei ole lubatud.

7.9. Üldharidusasutused tuleks reeglina projekteerida ühte haakunud hoonesse.

*7.10. Köögiüksuse tüübi määramisel (töötab tooraine või pooltoodetega) tuleks arvestada seost valla koolisööklaga (MGSN-1.01-94 tabel 5.1 kuni p 5.3 punkt P).

Söökla tootmisruumidele tuleks ette näha eraldi sissepääs ja maandumislava.

Sööklate tööstusruumid on projekteeritud arvestades elektriküttega kaubandus- ja tehnoloogiliste seadmete komplekti paigutust.

*7.11. Söögitoas tuleks varustada kraanikausid kiirusega 1 kraan 30 istekoha kohta.

7.12. Kokkuleppel Haridusosakonna ja Riikliku Sanitaar- ja Epidemioloogilise Järelevalve Keskusega on lubatud kasutada mikrorajooni elanikele koolivälisel ajal sööklaid kohvikute või diskoklubidena, eeldusel, et on tagatud täiendavad vannitoad.

*7.13. Treening- ja spordisaalid ei tohiks asuda kõrgemal kui teine ​​korrus. Haridussektsioonide kaudu ei ole lubatud võimaldada läbipääsu õppe- ja spordiruumidesse. Riietusruumidest pääseb jõusaali otse või eraldi koridori kaudu. Varustusruum peab olema ühendatud jõusaaliga läbi ukse või lahtise ava, mille laius on vähemalt 2 m ja kõrgus vähemalt 2,2 m. Varustusruumi pikkus võimlemistala hoidmiseks peab olema vähemalt 5 m. Varustusruumi põrand peab olema jõusaali põrandaga samal tasemel (ilma läveta).

7.14. ¾ loengusaali auditooriumi läheduses asuvad koridorid ja puhkeruumid tuleks kujundada arvestades nende kasutamist koridoridena (fuajeedena).

7.15. Büroode ja laborite ühepoolse paigutusega puhkeruumide laius peaks olema vähemalt 4 m. Kontorite, laborite (kui need asuvad mõlemal küljel) ja klasside ¾ kõrval asuvate puhkeruumide laius peaks olema vähemalt 6 m.

7.16. Riietusruumid peaksid asuma eraldi tsoneeringuga alg-, kesk- ja keskkoolide jaoks.

*7.17. Haridusasutuste hoonete sissepääsude juurde tuleks paigaldada vestibüülid.

*7.18. Tualettruumid õpilaste tualettruumides peavad asuma suletud kioskites. Kabiinid peavad olema eraldatud vähemalt 1,8 m kõrgusega (põrandast), mis ei ulatu põrandani 0,2 m. Kabiinide mõõtmed tuleb võtta 0,8 × 1 m tüdrukute kajutid (erahügieen) peaksid olema täis 1,8 × 1,2 m.

Käimlakabiinide ja vastasseina vaheline läbipääs peab olema meetrites vähemalt:

pissuaaride puudumisel ¾ 1,5 m;

kui on pissuaarid ¾ 2,0 m.

Üksikute valamute kraanide vaheline kaugus peab olema vähemalt 0,65 m.

Valamute ülemise pinna kõrgus põrandast peaks olema 0,5 m 1. klassi õpilastel: 0,6 m¾ 2.–4. klassi õpilastel ja 0,7 m¾ 5.–11. klassi õpilastel.

Valamute ja seina vaheline läbipääs peab olema vähemalt 1,1 m. Kahe valamurea vahel peab olema vähemalt 1,6 m.

*7.19. Dušikabiinid peavad olema planeeritud vähemalt 0,9 × 0,9 m. Läbipääs dušikabiinide ridade vahel peab olema vähemalt 1,2 m ning kabiinirea või -kabiini ja seina (vaheseina) vaheline läbipääs vähemalt 0,8 ¾. m .

7.20. Tehniliste ja majanduslike näitajate arvutamine tuleb läbi viia vastavalt SNiP 2.08.02-89* "Avalikud hooned ja rajatised" 3. lisa kehtestatud reeglitele.

8. HARIDUSASUTUSTE HOONETE TULEOHUTUSNÕUDED.

*8.1. Hoone ruumiplaneeringu lahendus peab vastama SNiP 02.01.02-85*, SNiP 2.08.02-89* ja muude Moskvas kehtivate regulatiivsete dokumentide tuleohutusnõuetele.

*8.2. Evakuatsiooniteede laiuse arvutamisel tuleks koolimajades üheaegselt korrusel viibivate inimeste suurim arv lähtuda õpperuumide, tööõpetuse ruumide ja magamisruumide, samuti spordihalli ja assamblee mahutavusest. saal ¾ loengusaal, mis asub antud korrusel.

*8.3. Ruumidest, kus saab korraga viibida üle 15 õpilase, väljapääsuuste laius peab olema vähemalt 0,9 m.

*8.4. Koolimaja keldris või esimestel korrusel asuvatest ruumirühmadest on vaja varustada vähemalt kaks avariiväljapääsu otse väljapoole. Nendele ruumigruppidele on lubatud korraldada väljapääsud esimesele korrusele läbi eraldi trepikodade, mis ei ole ühendatud avatud trepikodade ja ühistrepikodadega.

8.5. Haridusasutuste hoonetes tuleks varustada jäätmekäitlusseadmed. 3¾ 4-korruselistes hoonetes on lubatud vertikaalsed prügirennid koos prügikoristuskambritega. Jäätmerenni piiravate konstruktsioonide tulepüsivus peab olema vähemalt 0,5 tundi.

Prügikogumiskamber tuleks asetada prügirenni pagasiruumi alla ja eraldada 1. tüüpi tuletõkestusseintega. Jäätmekäitluskohas tuleb veevärgile paigaldada automaatvihmutid.

Prügikambri väljapääs peab olema tagatud otse väljapoole ja eraldatud hoone sissepääsust tühja seinaga (ekraaniga), mis peab olema sellest väljapääsu kohal.

*8.6. Spordisaali põranda puitkonstruktsioonid peavad olema süvaimmutatud antifooliumiga. Istumisalad võivad olla valmistatud tuleohtlikest materjalidest, mis ei eralda põlemisel mürgiseid aineid.

*8.7. Auditooriumi ja õpperuumide ruumid peavad olema eraldatud 1. tüüpi tulekindlate vaheseintega ja 3. tüüpi lagedega.

*8.8. Riietusruumid, mille pindala on 200 m2 või rohkem, peavad olema varustatud suitsueemaldussüsteemiga. Suitsu väljatõmbeventilaatorid tuleb sisse lülitada tuleanduritest, mis reageerivad suitsule, kaugjuhtimisega, nuppudest. Samuti tuleks ette näha sissepuhke- ja väljatõmbeventilatsioonisüsteemide blokeerimine tulekahju korral.

*8.9. Sauna (kuivsoojusvanni) paigutamine õppeasutuste hoonetesse ei ole lubatud.

*8.10. Ehitiste kanalid elektrooniliste arvutusseadmete, arvutiteaduse ja muude ruumide kaablite paigaldamiseks peavad olema varustatud tulepüsivusastmega vähemalt 0,75 tundi.

*8.11. Kui üldharidusasutused asuvad koos koolieelsete lasteasutustega, tuleks koolieelsete lasteasutuste ruumid eraldada 1. tüüpi tulekindlate vaheseinte ja 3. tüüpi lagedega. Koolieelsete lasteasutuste evakuatsiooniväljapääsud peavad olema iseseisvad.

*8.12. Puidutöötlemistöökodadest ning metalli- ja puidutöötlemise kombineeritud töökojast on vaja tagada lisaväljapääs otse väljapoole (läbi soojustatud vestibüüli) või läbi töökodadega külgneva koridori, kuhu puuduvad väljapääsud klassiruumidest, klassiruumidest ja laborid.

*8.13. Termilised automaatsed tulekahjusignalisatsioonid peaksid olema varustatud järgmistes ruumides: joonistamise ja kaunite kunstide klassiruumid, füüsika ja astronoomia laborid, keemia, bioloogia laborid, füüsika, keemia, bioloogia laborandid, klassiruumides laborandid, õppetoad 5 ¾ 9 õpilastele. metalli- ja puidutöötlemise klassid , metalli ja puidu töötlemise kombineeritud töökoda, ¾ tööriistaruum meistri jaoks, universaalne tehniliste tööde töökoda, tekstiilitöötlemise, toiduvalmistamise töötoad, õpetajatuba ja õppetöökoda ja metoodikakabinet, õppe- ja spordisaalide riietusruumid, varustusruumid, instruktori kabinet kehaline kasvatus, lava, klubiruumid, tehniline keskus (raadiokeskus, diktoriruum, tehnika remondiruum, pimekoda), varustusruum aktuse saalis ¾ loeng esik, söögituba, kuivtoidu sahver, laadimiskonteiner, voodipesu köögis, olmesahver köögis, kontor, tehnilise personali ruum ja majapidamisruum, magamistubades, ¾ mängutoad, kodutehnika ruumid, meditsiiniruumid.

Suitsule reageerivad automaatsed tulekahjusignalisatsioonid peavad olema varustatud informaatika- ja elektroonikaarvutusruumides, tooraine ja valmistoodangu hoidlates, auditooriumides, loengusaalides, kinoruumides, raamatukoguruumides, fuajees ja kuivatiga riietusruumides, riietusruumides, laoruumides individuaalsetele spordivahenditele.

Signaal häiresüsteemi aktiveerimise kohta saadetakse ruumi, kus on ööpäevaringselt valves olevad töötajad, või lähimasse tuletõrjedepoosse.

9. NÕUDED HOONETE SISEKESKKONNALE.

MÖÖBLI JA TEHNIKA PAIGUTUSE ERGONOOMILISED PARAMEETRID.

9.1. Kooli ¾ klassiruumi põhiruumid - klassiruum ¾ peavad vastama õppetunni aktiivse läbiviimise nõuetele, korraldades nii frontaalset, rühma- kui ka individuaalset koolitust koos tehniliste vahendite laialdase kasutamisega.

Ruumis peaks olema õpilase tööala, õpetaja tööala, lisaruum õppe-visuaalsete abivahendite, tehniliste vahendite, õpilaste isiklike asjade paigutamiseks, ala rühmatööks ja õpilastele (kõrge- ja halvasti) individuaaltundide läbiviimiseks ning võimalused aktiivsed tegevused. Need tsoonid peaksid ruumide summana pakkuma optimaalseid õppimistingimusi.

ÜLDHARIDUS
INSTITUTSIOONID

MGSN 4.06-03

EESSÕNA

1. VÄLJATÖÖTAJA Venemaa Gosstroy Avalike Hoonete Instituut (dr. arhitekt. Stepanov V.I. – teadusdirektor, arhitektikandidaat. Stepanov A.V., arhitektikandidaat. Naumkin G.I., arhitekt Bezsonova D.A., arhitekt A. Kiryushinachitši , arhitekt Budekina S.A., arhitekt Zlobina Yu.V., osavõtul MNIITEP (arhitekt Kapterev K.V.), Moskva haridusosakond (ped. Korovina S.N.), Venemaa Haridusakadeemia üldkeskhariduse instituut (pedagoogikadoktor Sciences Nazarova T.S.), Vene Föderatsiooni sanitaar- ja epidemioloogilise järelevalve tsiviilseadustiku laste, noorukite ja noorte hügieeni ja haiguste ennetamise uurimisinstituut (PhD. Voronova B. Z., meditsiinikandidaat Beljavskaja V.I.), Riigikeskus Moskva linna sanitaar- ja epidemioloogiline järelevalve (san. arst Sinyakova N.V., san. arst Pronina L.I.).

2. TUTVUSTAS Moskomarkhitektura.

3. ETTEVALMISTATUD kinnitamiseks ja avaldamiseks Moskva Arhitektuurikomitee täiustatud projekteerimise, standardite ning projekteerimis- ja mõõdistustööde koordineerimise osakonnas.

4. KOKKULEPPID Moskva linna haridusosakonna, Moskva linna riikliku sanitaar- ja epidemioloogilise järelevalve keskuse, Venemaa eriolukordade ministeeriumi Moskva linna riikliku tuletõrje osakonnaga Moskomarkhitektura , Mosgosexpertiza, Moskva linna loodusvarade ja keskkonnakaitse osakond, Venemaa loodusvarade ministeeriumi loodusvarade ja keskkonnakaitse peadirektoraat.

5. VASTU VÕETUD JA JÕUSTUNUD Moskva valitsuse 06/01/04 resolutsiooniga nr 352-PP.

6. Registreeritud Venemaa Riikliku Ehituskomitee poolt 16. aprilli 2004 kirjaga. nr 9-29/470. (TSN 31-306-2004 Moskva).

1. Kohaldamisala. 3 3. Põhisätted. 4 4. Võrgustiku korraldamise nõuded, õppeasutuste liigid ja liigid. 5 5. Nõuded territooriumi asukohale ja funktsionaalsele koosseisule.6 6. Nõuded funktsionaalrühmadele, ruumide koosseisule ja pindalale.8 7. Nõuded ruumiplaneerimislahendustele... 9 8. Haridusasutuste hoonete tuleohutusnõuded. 11 9. Nõuded hoonete sisekeskkonnale.13 Mööbli ja seadmete paigutuse ergonoomilised parameetrid.13 Looduslik ja kunstlik valgustus. 14 Insolatsioon, päikesekaitse ja ruumide orientatsioon vastavalt kardinaalsetele suundadele. 14 Veevarustus ja kanalisatsioon. 15 Küte ja ventilatsioon. 15 Elektri- ja nõrkvooluseadmed. 16 Siseviimistlus. 18 Energiasääst. 18 Lisa A Lühendid, terminid ja määratlused. 18 Lisa B Üldharidusasutuste liigid ja otstarve. 20 Lisa B Haridusasutuste võrgu korraldamine. 21 Lisa D Haridusasutuste hoonetüüpide ja -tüüpide ligikaudne nomenklatuur. 21 Lisa E Haridusasutuste territooriumide sektsioonide funktsionaalse koosseisu alad. 22 Lisa E Funktsionaalsed rühmad ja ruumide ligikaudne koosseis. 23 Lisa G Üldharidusasutuste ruumide koosseis ja arvestuslikud pinnad. 26 Tabel g1 Algkooli ruumide pindalade koosseis ja arvestuslikud näitajad... 26 Tabel g2 Algkooli ruumide koosseis ja arvestuslikud näitajad... 26 Tabel g3 Gümnaasiumi ruumide koosseis ja hinnangulised näitajad... 27 Tabel g4 Põhikooli ja keskkooli spetsialiseeritud ruumide pindalade koosseis ja arvestuslikud näitajad.. 27 Tabel g5 Tehnoloogia õppe- ja tööõpetuse ruumide valdkondade koosseis ja arvestuslikud näitajad. 28 Tabel g6 Infokeskuse - raamatukogu ruumide pindalade koosseis ja arvestuslikud näitajad. 28 Tabel g7 Esik-garderoobi, haldus- ja olmeruumide, meditsiiniruumide pindalade koosseis ja arvestuslikud näitajad. 29 Tabel g8 Puhkekeskuse (vabaajakeskuse) ruumide pindalade koosseis ja arvestuslikud näitajad30 Tabel g9 Auditooriumirühma ruumide pindalade koosseis ja arvestuslikud näitajad. 30 Tabel g10 Treeningsaalide ja ujulate pindalade koosseis ja arvestuslikud nitajad.31 Tabel g11 Spordisaalide ja ujulate abiruumide pindalade koosseis ja arvestuslikud näitajad. 32 Tabel g12 Kunsti(esteetilise) hariduse ruumide pindade koosseis ja arvestuslikud näitajad. 32 Tabel g13 Tehnilise loovuse ploki ruumide pindalade koosseis ja arvestuslikud näitajad. 33 Tabel g14 Bioloogilise katsetegevuse ruumide koosseis ja arvutuslikud näitajad. 34 Tabel g15 Söögitoa ruumide pindalade koosseis ja arvestuslikud näitajad. 34 Lisa I Sanitaarseadmete pindala ja sanitaarseadmete arvu arvutatud näitajad. 35 Lisa K Valgustustasemed ruumide kunstlikuks valgustamiseks. 36 Lisa L Klassiruumide akende orientatsioon põhisuundade järgi. 36 Lisa M Arvestuslik õhutemperatuur ja õhuvahetuskiirus ruumis. 37 Lisa H Klassi-kontori ruumikorraldus, mööbli ja sisseseade paigutus frontaal- ja rühmaõppe vormis.38 Lisa P Vanemate erikoolide ruumide põhirühmade ligikaudne koosseis ja pindala.. 38 Lisa P Linna tellimuste järgi projekteeritud kooliruumide koosseis ja pindala kuni 2010. a. 41

MOSKVA LINNA EHITUSSTANDARDID

ÜLDHARIDUSASUTUSED

1. KASUTUSVALDKOND

1.1. Need standardid kehtestavad Moskva territooriumil nõuded hoonete võrgustiku paigutamiseks ja korraldamiseks vastavalt territooriumi osa jaotusele, funktsionaalrühmadele, ruumide koostisele ja pindalale, ruumiplaneerimise lahendustele, valgustus, inseneriseadmed ja õppeasutuste sisekeskkond.

1.2. Need standardid kehtivad äsja ehitatud ja rekonstrueeritavate olemasolevate hoonete ja mis tahes organisatsioonilise ja juriidilise vormi ning omandivormiga haridusasutuste komplekside projekteerimisel.

1.3. Need eeskirjad sisaldavad kohustuslikke, soovituslikke ja viiteid.

Nende standardite punktid, mis on märgitud *-ga, on kohustuslikud.

2. REGULEERIVAD VIITED JA TINGIMUSED JA MÕISTED

2.1. Nendes standardites kasutatakse viiteid järgmistele dokumentidele:

SNiP 2.07.01-89* “Linnaplaneerimine. Linna- ja maa-asulate planeerimine ja arendamine”;

SNiP 2.08.02-89* “Avalikud hooned ja rajatised”;

SNiP 35-01-2001 "Hoonete juurdepääsetavus piiratud liikumisvõimega inimestele";

SNiP 21-01-97* "Hoonete ja rajatiste tuleohutus";

SNiP 23-05-95 "Looduslik ja kunstlik valgustus";

SNiP 2.04.01-85 "Hoonete siseveevarustus ja kanalisatsioon";

SNiP 41-01-2003 "Küte, ventilatsioon ja kliimaseade";

SNiP 41-02-2003 "Soojusvõrgud";

SanPiN 2.1.2.1188-03 „Ujumisbasseinid. Hügieeninõuded seadmele ja vee kvaliteedile. Kvaliteedikontroll";

SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03 “Elamute ja ühiskondlike hoonete loomuliku, kunstliku ja kombineeritud valgustuse hügieeninõuded”;

SanPiN 2.2.1/2.1.1.1031-01 “Ettevõtete, hoonete ja muude rajatiste sanitaarkaitsevööndid ja sanitaarklassifikatsioon”;

SanPiN 2.2.1/2.1.1.1076-01 “Elamute ja avalike hoonete ning territooriumide insolatsiooni- ja päikesekaitse hügieeninõuded”;

SanPiN 2.2.2.542-96 “Arvutiseadmete elektri- ja magnetväljade standardid”;

SanPiN 2.4.2.1178-02 “Kooliõpilaste õppetingimuste hügieeninõuded erinevates õppeasutustes”;

NPB 88-2001 “Tulekustutus- ja häireseadmed”;

MGSN 1.01-99 “Moskva projekteerimise, planeerimise ja arendamise normid ja reeglid” (TSN-3-304-2000);

MGSN 2.01-99 “Energiasääst hoonetes. Termokaitse ja veevarustuse standardid” (TSN-23-304-99);

MGSN 4.05-95 “Puuetega laste internaatkoolid” (TSN-31-305-96);

SN 441-72* “Ettevõtete, hoonete ja rajatiste alade ja alade piirdeaedade projekteerimise juhend”.

2.2. Nendes standardites kasutatakse lühendeid, termineid ja määratlusi vastavalt lisale A.

3. PÕHISÄTTED

3.1. Üldharidusasutuste hulka kuuluvad I, II ja III haridusastme keskkoolid, vanemaealised erikoolid, gümnaasiumid, lütseumid jne. Haridusasutuste tüüpide nomenklatuur on toodud lisas B.

*3.2. Üldharidusasutused tagavad üldharidusprotsessi läbiviimise vastavalt 3 haridustaseme programmidele:

I etapp - algharidus (1.-4. klass);

II etapp - põhiline üldharidus (5. - 9. klass);

III aste - keskharidus (täielik) üldharidus (10.-11. või 8., 9.-11. klass)

3.3. Üldharidusasutuste võimekus (õpilaste üldarv) määratakse projekteerimisülesandega, lähtudes nende organisatsioonilisest ja pedagoogilisest struktuurist, klasside suurusest, linnaplaneerimisest ja demograafilistest tingimustest.

*3.4. Üldharidusasutuste klasside ja pikendatud päevarühmade täituvuseks kehtestatakse mitte rohkem kui 25 õpilast.

Üldhariduskoolide vanemates klassides, vanemates erikoolides, gümnaasiumides ja lütseumides võib klasside arvu vähendada 20 õpilaseni. Olemasolevate koolimajade rekonstrueerimisel ja kapitaalremondil on lubatud klasside täituvuse määramisel lähtuda klassiruumide pindalast ja konkreetsest pinnast õpilase kohta vähemalt 2,5 m 2.

*3.5. Võõrkeele tundide läbiviimisel 1. - 11. klassis ja tööõpetuse 5. - 11. klassis, kehalise kasvatuse 10. - 11. klassis, informaatikas ja arvutiõpetuses, füüsikas, keemias ja bioloogias (praktilistes tundides) jaotatakse klassirühm. 2 alagruppi. Eriharidusega koolides, lütseumides ja gümnaasiumides saab praktiliste tööde läbiviimiseks klassi jagada mitmeks alarühmaks, lähtudes diferentseeritud või integreeritud koolitusprogrammidest, samuti õpilaste huvide järgi rühmatöö ja iseseisva õppe korraldamiseks. Istekohtade arv stuudiote ja klubide ruumides võetakse 8-12-le. Selle sätte kohaselt määratakse ruumide pindala vastavalt käesolevate standardite lisadele 7-11 ja 18-20.

3.6. Üldharidusasutuste hoonete struktuur ja mahutavus võetakse vastu arvestades lisasid B ja D.

*3.7. Eraldi üldharidusasutuse mahutavus ei tohiks ületada 1000 õpilast. Suurema õpilaste arvuga asutus on kujundatud hoonetekompleksina, kus on üks koolikeskus ja mitu autonoomset õppehoonet, mille mõlemas mahus on kuni kaks paralleelõpilast.

4. NÕUDED VÕRGU KORRALDAMISEKS, HARIDUSASUTUSTE LIIGID JA LIIGID

4.1. Üldharidusasutuste võrku tuleks pidada peamiseks lüliks üldises haridusasutuste süsteemis, mis hõlmab lisaks üldharidusele ka kooliväliseid õppeasutusi ja tööjõuõppeasutusi.

Üldharidusasutuste tüübid ja tüübid erinevad organisatsiooniliste ja pedagoogiliste struktuuride (õpilaste vanuseliste paralleelide suhe), õppeprotsessi sisu, vormide ja korraldusmeetodite ning profileerimise fookuse poolest.

4.2. Haridusasutuste hoonete võrgu korraldamise põhimõtted on toodud lisas B.

4.3. Haridusasutuste hoonetüüpide ja -tüüpide nomenklatuur on toodud lisas D.

Erineva haridustasemega koolid võivad asuda eraldi või moodustada komplekse erinevates kombinatsioonides.

4.4. Üldharidusasutused ühtses haridusasutuste süsteemis saavad teha koostööd koolieelsete ja kooliväliste asutuste, õppe- ja tootmisettevõtete ning keskharidusega kutset andvate õppeasutustega.

4.5. Hoonete tervikliku võrgu arvutamisel tuleks üldharidusasutustes tagada kohtade arv 100% põhi- ja keskkooliealistele õpilastele ning kuni 75% vanema kooliealistele õpilastele ühes vahetuses õppimisel.

4.6. Hoonete kompleksse võrgu ja õppeasutuste kohtade arvu arvutamisel tuleb meeles pidada, et:

1). Vanemate õpilaste õpetlikku ja tulemuslikku tööd saab korraldada koolidevahelistes haridus- ja tööstuskompleksides (MUPC), koolide haridus- ja tööstustöökodades (UTM), koolitehastes jne. nende hõlmatuse alusel kuni 8% üliõpilaste koguarvust.

2). Koolivälistes asutustes (OI) saab läbi viia laste individuaalsetele kalduvustele vastavaid huvitunde, lähtudes nende hõlmatusest kuni 10% kooliõpilaste koguarvust.

3). Teatud tüüpi tunde saab korraldada elukohas - kool, klubid, stuudiod ja huviklubid elamute rühmades.

4.7. Elukohas on soovitatav planeerida klubisid naabruskonna lastele, kes ei tegele koolis või koolivälistes asutustes aktiivsete töövormidega määraga: sport ja turism 35%, kunstiharidus 35 %, noorte looduseuurijate ja tehnikute klubid 12 %, muud tüüpi klubitööd 18 %.

*4.8. Üldharidusasutuse hoone kohtade arvu määravad kohalikud demograafilised tingimused ja elamurajooni arenguväljavaated.

Sel juhul tuleks lähtuda ligikaudsest rahvastiku demograafilisest struktuurist lähtuvalt linnastruktuuri tunnustest (MGSN 1.01 tabel 5.3. elanikkonna vanuserühmadele 6, 7 - 15, 16, 17 aastat).

*4.9. Olemasoleva koolimajade võrgu kaasajastamiseks tuleks juhinduda MGSN 1.01-st (punkt 5.15), kasutades arendussüsteemis II ja III haridustaseme võrgukeskkoolide hooneid.

4.10. Linnapiirkondadele, kus on väljaehitamata ühiskondlike hoonete infrastruktuur, mis ei vasta elanike teenindusasutustega varustatuse koondarvutusnäitajatele (vastavalt MGSN 1.01 - tabelid 5.1. ja 5.2.), on soovitatav projekteerida keskkoolid. üldkoolikeskuse spetsiaalse plokiga õpilaste ja kooliväliste tegevuste aja teenindamiseks.

4.11. Õpilaskohtade arv õppeasutuste võrgus uute ja olemasolevate hoonete tingimustes määratakse vastavalt punktile 4.5. tõelised standardid.

*4.12. Teenindusraadiused kodust õppeasutusteni on ette nähtud mitte rohkem kui 0,5 km, jalakäijate ligipääsetavus või määratud transpordi maksimaalse ligipääsetavuse ajaga: algkoolid - 10 - 15 minutit, keskkoolid - 30 minutit, gümnaasiumid - 45 minutit.

5. NÕUDED TERRITOORIOOSA ASUKOHALE JA FUNKTSIOONILISE KOOSTISE KOHTA.

*5.1. Üldharidusasutuste hooned peaksid paiknema territooriumi eraldi piirkondades, arvestades elamurajooni edasist arengut ning olemasolevate ja kavandatavate rajatiste sanitaarkaitsevööndeid. Maatükkide pindala tuleks võtta vastavalt MGSN 1.01-le.

Kaugus koolimajadest punase jooneni ja kooliala piirist elamute seinteni tuleb võtta SanPiN 2.2.1/2.1.1.1031 ja SanPiN 2.2.1/2.1.1.1076 järgi vastavalt sanitaarstandardite nõuded ja eeskirjad, et tagada füüsiliste tegurite, insolatsiooni, valgustuse regulatiivsed tasemed.

Haridusasutuste hoonete projekteerimise kõikides etappides on vaja läbi viia sõidukite ja muude müraallikate eeldatava mürataseme arvutused. Vajadusel tuleb välja töötada meetmed kaitseks kõrgendatud müratasemete eest kohustuslike efektiivsusarvutustega.

*5.2. Haridusasutuste territooriumi piirkondades tuleks see jagada järgmisteks funktsionaalseteks osadeks: kehaline kasvatus ja sport, haridus- ja eksperimentaal-, puhke- ja majandustegevus.

5.3. Üldharidusasutuste territooriumi osade pindalad on soovitatav võtta käesolevate standardite lisas D toodud 1. klassi arvestuslike näitajate järgi.

Juhtudel, kui hoone asub rahvarohkes piirkonnas, täpsustatakse krundi osade koosseis projekteerimisülesandega kokkuleppel riikliku sanitaarjärelevalve asutustega.

5.4. Koha kehalise kasvatuse ja spordi osas on soovitatav varustada: 250 m pikkuse ringikujulise jooksurajaga kergejõustikukeskus, korvpalli-, võrkpalli- ja tenniseväljakud, juunioride ja vanemate klasside võimlemisväljakud, spordimängude kombineeritud ala. , pallivise ja hüppamine.

Lubatud on vastu võtta 200 m pikkuse ringikujulise jooksurajaga - algkoolidele ja 333 m pikkuse ringjooksurajaga - üldharidusasutustele, mis täidavad võrgustikufunktsiooni, kus paralleelgümnaasiumide arv on vähemalt 3.

Kohaliku kehalise kasvatuse ja spordiosa on lubatud vähendada kergejõustiku spordikeskuse ala võrra, säilitades samal ajal ülejäänud sporditsooni elemendid, tingimusel et kasutatakse mikrorajooni või -ala spordikeskust, mis asub selle piires. 1,0 - 1,2 km või jalutuskäigu kaugusel koolinoorte sporditegevuse läbiviimiseks. Vanemate erialakoolide puhul on lubatud suurendada spordisaalide arvu, lähtudes ümberkaudsete koolide õpilaste teenindamisest.

*5.5. Platsi kehalise kasvatuse ja spordi osa ei ole lubatud paikneda klassiruumi akende küljel. See peaks asuma haljasala riba taga (sh puud ja põõsad). Palliga mängimise ja spordivahendite viskamise alad peaksid asuma hoone akendest vähemalt 25 m kaugusel ning 3 m kõrguse aia korral - vähemalt 15 m kaugusel muu kehalise kasvatuse ala ja sporditegevus - vähemalt 15 m kaugusel Spordiala varustus peab tagama kehalise kasvatuse treeningprogrammide elluviimise, samuti sektsioonsporditundide ja huvitegevuse läbiviimise.

5.6. Saidi koolitus- ja katseosa ei tohiks moodustada rohkem kui 25% saidi kogupindalast. Soovitatav on lisada: algkooli osakond, põllu- ja köögiviljakultuuride osakond, viljapuuaia ja puukooli osakond, lille- ja ilutaimede osakond, kogumis- ja selektsioonitöö osakond, kasvuhoone koos loomaaianurgaga, kasvuhooned, geograafiline piirkond, välibioloogiatundide ala (varikatusega).

Territooriumi nappuse korral on lubatud ala haridus- ja eksperimentaalosa vähendada minimaalselt, mis on vajalik õppeprotsessi tagamiseks, tingimusel et kogumis- ja valikutöödeks on kohustuslik korraldada spetsiaalne paviljon.

Bioloogilise eelarvamusega koolide jaoks on lubatud laiendada suletud ehitiste valikut (kasvuhooned, kasvuhooned, kasvuhooned, väikese suurusega põllumajandustehnika hoidmiseks mõeldud ehitised jne).

1). Algklasside õpilastele (2. - 4. klass) võetakse vastu õuemängude mänguväljakuid hinnaga 100 m2 iga klassi kohta ja 6. vanusele (1. klass) vähemalt 180 m2 (7,2 m2 õpilase kohta) varjuliste varikatustega. ja väikesed mänguvormid; algkoolile (5. - 9. klass) -25 m 2 iga klassi kohta;

2). Vaikse puhkuse alasid algkoolis võetakse vastu 75% õpilastest hinnaga 25 m2 iga klassi kohta.

Gümnaasiumiõpilastele on sporditsoon puhkealana.

5.8. Platsi üldpinna vähendamisel peavad kergejõustiku südamiku, spordiväljakute ja välimängude alade mõõtmed jääma muutumatuks.

5.9. Tehnopiirkond peab olema eraldi sissepääsuga (sissepääsuga) ning asuma söökla tootmisruumide poolsel küljel ning õppe- ja katsetsooni läheduses. Majandusvööndis on olenevalt kohalikest oludest lubatud paigutada ait, õppegaraaž, kuurid inventari ja tehnika jaoks. Samuti on lubatud paigutada koolimaja alumisse korrusele või keldrisse olmeruumid eraldi väljapääsuga. Kõrvalhoonete koosseis ja pindala määratakse projekteerimisülesandega.

*5.10. Istutusala peab moodustama vähemalt 50% õppeasutuse ala kogupindalast.

Haljastusala peaks hõlmama ka haridus- ja katsetsooni haljasalade alasid, kehalise kasvatuse, spordi- ja puhkealasid, muru, kaitseribasid ja põõsastest hekke.

Haljastuses ei ole lubatud kasutada mürgiseid ega läbistavaid taimi.

*5.11. Kohtadel peab olema tuletõrjeautodele juurdepääs hoonetele, samuti võimalus hoonetes ringi sõita. Kõvadel pindadel peavad olema sissepääsud hoonetesse ja ümbersõidud, tehnohoov ja ligipääsud hoonele. Objekti äärealal või selle läheduses tuleks parkida õpetajatele ja töötajatele vastavalt SanPiN 2.2.1/2.1.1.1031 nõuetele parkimiskohtade arvu ja kauguse osas õppeasutuste ala piiridest. .

*5.12. Haridusasutuste territooriumi aladel peab olema SanPiN 2.4.2.1178-02 nõuetele vastav vähemalt 1,5 m kõrgune piirdeaed kogu perimeetri ulatuses ja turvaseadmed, mis ei lase õpilastel sissepääsu juurest sõiduteele välja joosta. hoone. Kohapeal asuva aia äärde tuleks rajada haljasala puude ja põõsaste istutamiseks.

*5.13. Sait peaks olema varustatud väikeste arhitektuursete vormidega, valgustatud; neil on kõvad (sillutisega) pinnad sissesõiduteede, teede ja platvormide jaoks.

Piirkonna valgustus tuleks võtta vastavalt SNiP 23-05 tabelile. 13.

5.14. Hoonete paigutamisel kitsastele (standardmõõdust väiksematele) aladele on lubatud projekteerida ekspluateeritavaid katuseid, “tõsta” hoone üksikuid osi teise korruse tasemele, rajada kaetud puhkealasid jms.

Kasutusel olevalt katuselt peab olema vähemalt kaks avariiväljapääsu, katusekate ja soojustus peavad olema tulekindlad.

Töötaval katusel asuvatel platvormidel peab olema vähemalt 1,6 m kõrgune piirdeaed ilma horisontaalsete vaheseinteta. Tara vertikaalsete elementide vaheline kaugus ei tohiks olla suurem kui 0,1 m.

6. NÕUDED FUNKTSIONAALSETELE RÜHMIDELE, RUUMIDE KOOSTISELE JA PIIRKONDALE.

6.1. Üldharidusasutuste funktsionaalrühmade komplekt, koosseis ja ruumide pindala peavad vastama nende tüüpidele ja tüüpidele, funktsionaalsele ja pedagoogilisele struktuurile ja eesmärgile.

6.2. Üldharidusasutuste ruumid peaksid koosnema õppe- ja üldkooli ruumidest ning olema jaotatud funktsionaalrühmadesse (lisa E). Vanemate spetsialiseeritud koolide õpperuumid peaksid koosnema spetsiaalsete erialade klassiruumide arendatud rühmast, mis vastab konkreetsetele erialadele.

*6.3. Vastavalt organisatsioonilisele ja pedagoogilisele struktuurile eeldatakse, et igat tüüpi haridusasutuste põhiklasside ja klassiruumide arv on võrdne õpperühmade arvuga.

Igale klasside paralleelile (1-11) on lubatud vastu võtta lisaklassiruume ja arvestada õpilaskohtade lisaosaga kooli kogumahus.

*6.4. Klassiruumide ja klassiruumide pindala on vastuvõetav klasside eesmiste vormide jaoks, mille suurus on vähemalt 2,5 m 2 õpilase kohta, segaõppevormide jaoks (eesmine ja rühm), samuti loodusteaduste spetsialiseeritud klassiruumides ja laborites - 3 m 2 / klassiruum . Rühmatöövormide ja individuaaltundide jaoks - 3,5 m 2 / klassiruum. Tehnoloogia ja tööjõu uurimise töötubade pindala on 7,5 m 2 / klassiruum, spetsialiseeritud töökojad diferentseeritud koolituseks valdkondades - 9 m 2 / klassiruum.

6.5. Üldharidusasutuse ruumide funktsionaalrühmade koosseis ja pindala tuleks võtta vastavalt nende standardite lisale G (tabelid 1–15).

Linna tellimuste järgi kujundatud koolide ruumide koosseis ja pindala võetakse vastu vastavalt nende standardite lisale P.

6.6. Vanemate erikoolide koosseis ja pindala (erinevalt traditsioonilisest koolist) ei moodustu eraldi klassiruumidest, vaid spetsialiseeritud õpperuumide plokkidest, sealhulgas erineva otstarbega ruumidest (teooria, praktika ja abiruumid).

Iga koolitusplokk on mõeldud humanitaar-, loodus- või tehnikavaldkonna spetsialiseerumisega seotud eraldi aine (distsipliini) süvaõppeks.

Koolitusplokk peaks sisaldama laboratooriumi - spetsialiseeritud õpperuumi frontaalseks tööks, töötubasid (vähemalt kaks) eksperimentaalseks tööks osaga koolitusrühmast (1/2, 1/3 või 1/4) sõltuvalt õppemeetoditest. konkreetne distsipliin, samuti laboriruumid ja mitmed abiruumid (ressursikeskus, laoruum jne).

Laboratooriumide - spetsialiseeritud kontorite pindala peaks olema vähemalt 3,5 m2 koha kohta, lähtudes selle piirkonnas tehtava rühmatöö vormidest; töökoja pindala - 4,5 kuni 9 m 2, olenevalt erialast ja eriala omandamisega seotud spetsiifilistest tehnoloogilistest seadmetest; laboripind - vähemalt 21 m2 ruumi kohta.

Laboratooriumide – erialaklasside ja töökodade ruumide arv määratakse iga eriala õppetundide järgi, mis on jaotatud teoreetilisteks ja praktilisteks tundideks.

6.7. Õpilaste riietusruumid peavad olema tagatud vastavalt SanPiN 2.4.2.1178 (punkt 2.3.5), riietusruumid õpetajatele - vähemalt kaks kohta klassi kohta.

6.8. Spordisaalide arv ja suurus määratakse hoone otstarbest ja tüübist lähtuvalt. Vanemas erikoolis võetakse spordisaalide tüübid, arv ja pindala lähtuvalt kooli enda ja ümberkaudsete keskkoolide samaaegsest teenindusest, kus normide suhtes on ruumipuudus, sh. pakkuda basseini koolide rühmale.

Haridus- ja spordisaalidesse tuleb varustada: klassi kohta vähemalt üks paar riietusruume (poistele ja tüdrukutele) ning mängusaalides kaks paari riietusruume, duši- ja tualettruume.

6.9. Söögitoa pindala tuleks võtta vähemalt 0,8 m2 istme kohta. Kohtade arvu määramisel lähtutakse 1/3 õppeasutuse õpilaste, õpetajate ja administratsiooni arvust.

6.10. Haridusasutuste tualettide, pesuruumide ja duširuumide pindala ning sanitaarseadmete arv tuleks võtta vastavalt nende standardite I lisale.

*6.11. Puhkerajatised tuleks kujundada 2 m 2 õpilase kohta reeglina saalidena.

7. NÕUDED RUUMIPAIGUTUSE LAHENDUSELE

7.1. Üldharidusasutuste hooned on soovitav projekteerida universaalseteks, et neid opereerida nii erinevate organisatsiooniliste ja pedagoogiliste struktuuridega koolina kui ka lütseumi või gümnaasiumina.

*7.2. Üldharidusasutuse hoone on reeglina projekteeritud 3 korruse kõrgusega. Kitsastele arendusaladele on lubatud õppeasutusi projekteerida 4 korrusel. 4. korrusel ei ole algklassid lubatud. Varem ehitatud koolides tuleb 5. korrus reserveerida harva külastatavatele klassiruumidele. Olemasolevate viiekorruseliste koolimajade rekonstrueerimiseks tuleks kokkuleppel Moskva linna järelevalveasutustega välja töötada tehnilised eritingimused.

*7.3. Hoone maapealsete korruste kõrgus peab olema vähemalt 3 m põrandast laeni Auditooriumi (SNiP 2.08.02 Lisa 6) ja spordisaalide kõrgus on aktsepteeritud vastavalt lisale G (tabelid G9 ja G10). ) nendele standarditele.

7.4. Hoone ruumiplaneering peab vastama asutuse otstarbele, selle eripärale ja mugavatele tegutsemistingimustele, sh suhtlemisele kooli objektiga.

7.5. Hoone arhitektuursel ja tüpooloogilisel struktuuril peaks vastavalt funktsionaalsele mudelile olema järgmine ruumiline korraldus:

Üldharidusasutuste ruumid tuleks vastavalt lisale 6 jagada kahte põhirühma - haridus- ja üldkool; puhkekeskus, kui see on olemas, peaks olema nende vahel ühendav lüli;

Ruumide õpperühm tuleks eristada I, II ja III haridusastme koolideks, kus neid vanuserühmi teenindavad ruumide tehnoloogilised rühmad.

*7.6. Klassiruumid tuleks rühmitada õppeosadesse:

1. klassi koolide jaoks peaksid haridusosakonnad pakkuma kuni kolm klassiruumi, kus on magamis-, mänguruumid (puhkeruumid) ja sanitaarruumid;

2.–4. klasside jaoks peaksid haridussektsioonid pakkuma kuni kuus klassiruumi koos vaba aja veetmise ja sanitaarruumidega, samuti tööruumi ja universaalse ruumi pikendatud päeva rühmadele.

5.–11. klasside haridussektsioonid peaksid hõlmama klassiruume, laboreid ja vastavaid puhke- ja sanitaarruume; viimase võib paigutada väljapoole õppeosakonda, kuid nende klasside õpilaste ruumide rühma;

1., 2. - 4. klasside, samuti 5. - 8. (9) klasside õppesektsioonid-plokid peaksid olema eraldiseisvad ja teiste vanuserühmade õpilastele läbimatud.

Eriväljaõppega üldharidusasutustes, gümnaasiumides ja lütseumides on lubatud kujundada 5. - 11. klassi õppeosakondi eraldamata.

Spetsiaalsed klassiruumid ja töökojad tuleks rühmitada koolitussektsioonideks, mis põhinevad seotud erialadel ja tehnoloogiatel. Vanemas erikoolis tuleks ruumide õpperühm moodustada eraldi üldotstarbeliste klassiruumide ja erialaste koolitusplokkide jaoks.

5.-11. klasside sanitaarsõlmed on lubatud paigutada väljaspool haridusosakondi ja kahekorruselistes hoonetes paigutada need koondatult ühele korrusele. Vanemas spetsialiseeritud koolis võivad vannitoad asuda väljaspool õppeosakonda üle korruse.

Vannitubade sissepääsud ei tohiks asuda klassiruumide sissepääsu vastas või nende vahetus läheduses.

7.7. Ruumirühm on soovitatav paigutada üldkooli keskusesse klassiruumidest isoleeritult.

MOSKVA VALITSUS

Moskva linna ehitusstandardite (MGSN) kinnitamise kohta 4.06-03
"Üldharidusasutused"

Tuginedes Vene Föderatsiooni linnaplaneerimise koodeksi artiklitele 22 ja 53, Moskva linnaseadusele nr 64, 03.10.2001 "Moskva linna linnaplaneerimise standardite ja reeglite kohta", vastavalt linna sihtprogrammile "Kaasajastamine". Moskva hariduse (Capital Education-3)”, mis on heaks kiidetud Moskva valitsuse 20. novembri 2001. aasta resolutsiooniga nr 1047-PP, otsustab Moskva valitsus:
1. Kinnitada ja jõustada alates 07.01.2004 Moskva linna ehitusstandardid (MGSN) 4.06-03 “Üldharidusasutused” vastavalt käesoleva resolutsiooni lisale.
2. Tunnistada kehtetuks Moskva valitsuse esimese asepeaministri korraldus 05.08.96 nr 571-РЗП “Moskva linna ehitusnormide “Üldharidusasutused” (MGSN 4.06-96) kinnitamise kohta ja Moskva valitsuse resolutsioon 29.07.2003 nr 639-PP “Moskva linna ehitusnormide (MGSN) 4.06-96 “Üldharidusasutused” lisa nr 1 kinnitamise kohta.
3. Kontroll käesoleva resolutsiooni täitmise üle usaldatakse Moskva valitsuse esimesele aselinnapeale V.I.

Moskva linnapea Yu.M Lužkov

MOSKVA LINNA EHITUSSTANDARDID

ÜLDHARIDUSASUTUSED

TSN 31-306-2004 (MGSN 4.06-03)

Jõustumiskuupäev: 07.01.2004

EESSÕNA

1. VÄLJATÖÖTAJA Venemaa Gosstroy Avalike Hoonete Instituut (dr. arhitekt. Stepanov V.I. – teadusdirektor, arhitektikandidaat. Stepanov A.V., arhitektikandidaat. Naumkin G.I., arhitekt Bezsonova D.A., arhitekt A. Kiryushinachitši , arhitekt Budekina S.A., arhitekt Zlobina Yu.V., osavõtul MNIITEP (arhitekt Kapterev K.V.), Moskva haridusosakond (ped. Korovina S.N.), Venemaa Haridusakadeemia üldkeskhariduse instituut (doktor Pedagoogikateadused Nazarova T.S.), Vene Föderatsiooni sanitaar- ja epidemioloogilise järelevalve tsiviilseadustiku laste, noorukite ja noorte hügieeni ja haiguste ennetamise uurimisinstituut (PhD. Voronova B. Z., meditsiinikandidaat Beljavskaja V.I.), Keskus Moskva linna riiklik sanitaar- ja epidemioloogiline järelevalve (san. arst Sinyakova N.V., san. arst Pronina L.I.).

2. TUTVUSTAS Moskomarkhitektura.

3. ETTEVALMISTATUD kinnitamiseks ja avaldamiseks Moskva Arhitektuurikomitee täiustatud projekteerimise, standardite ning projekteerimis- ja mõõdistustööde koordineerimise osakonnas.

4. KOKKULEPPID Moskva linna haridusosakonnaga, Moskva linna riikliku sanitaar- ja epidemioloogilise järelevalve keskusega, Moskva linna Venemaa eriolukordade ministeeriumi riigipiirivalveteenistusega, Moskomarkhitektura, Mosgosexpertiza , Moskva linna loodusvarade ja keskkonnakaitse osakond, Venemaa loodusvarade ministeeriumi loodusvarade ja keskkonnakaitse peadirektoraat.

5. VASTU VÕETUD JA JÕUSTUNUD Moskva valitsuse 06.01.2004 resolutsiooniga nr 352-PP

MGSN 4.06-03, mis asendab MGSN 4.06-96

1. KASUTUSVALDKOND

1.1 Need standardid kehtestavad Moskva linna territooriumil nõuded hoonete võrgustiku, maatükkide, territooriumide, funktsionaalrühmade, ruumide koostise ja pindala, ruumiplaneerimise lahenduste, valgustuse, insenerilahenduste paigutamise ja korraldamise kohta. seadmed ja õppeasutuste sisekeskkond.
1.2. Need standardid kehtivad äsja ehitatud ja rekonstrueeritavate olemasolevate hoonete ja mis tahes organisatsioonilise ja juriidilise vormi ning omandivormiga haridusasutuste komplekside projekteerimisel.
1.3 Need standardid sisaldavad kohustuslikke, soovituslikke ja viiteid.
Nende standardite punktid, mis on märgitud *-ga, on kohustuslikud.

2.1 Need standardid sisaldavad viiteid järgmistele dokumentidele:
SNiP 2.07.01-89* "Linnaplaneerimine. Linna- ja maa-asulate planeerimine ja arendamine."
SNiP 2.08.02-89* "Avalikud hooned ja rajatised".
SNiP 35-01-2001 "Hoonete juurdepääsetavus piiratud liikumisvõimega inimestele."
SNiP 21-01-97* "Hoonete ja rajatiste tuleohutus".
SNiP 23-05-95 "Looduslik ja kunstlik valgustus".
SNiP 2.04.01-85 "Hoonete sisemine veevarustus ja kanalisatsioon".
SNiP 41-01-2003 "Küte, ventilatsioon ja kliimaseade".
SNiP 41-02-2003 "Soojusvõrgud". MGSN 1.01-99 "Moskva projekteerimise, planeerimise ja arendamise normid ja reeglid."
SanPiN 2.1. 2. 1188-03 "Ujulad. Hügieeninõuded vee projekteerimisele ja kvaliteedile. Kvaliteedikontroll."
SanPiN 2.2.1/2. 1.1.1278-03 "Elamute ja ühiskondlike hoonete loomuliku, kunstliku ja kombineeritud valgustuse hügieeninõuded"
SanPiN 2.2.1/2.1.1.1031-01 "Ettevõtete, hoonete ja muude objektide sanitaarkaitsevööndid ja sanitaarklassifikatsioon."
SanPiN 2.2.1/2. 1.1.1076-01 "Elamute ja ühiskondlike hoonete ning territooriumide insolatsiooni- ja päikesekaitse hügieeninõuded."
SanPiN 2.2.2.542-96 "Arvutiseadmete elektri- ja magnetväljade standardid."
SanPiN 2.4.2.1178-02 "Koolilaste õppetingimuste hügieeninõuded erinevates haridusasutustes".
NPB 88-2001 "Tulekustutus- ja signalisatsiooniseadmed".
MGSN 1.01-99 "Moskva projekteerimise, planeerimise ja arendamise normid ja reeglid" (TSN-30-304-2000).
MGSN 2.01-99 "Ehitiste energiasääst. Soojuskaitse ja veevarustuse standardid" (TSN-23-304-99).
MGSN 4.05-95 "Puuetega laste internaatkoolid" (TSN-31-305-96).
SN 441-72* "Ettevõtete, hoonete ja rajatiste alade ja alade piirdeaedade projekteerimise juhend."
2.2. Nendes standardites kasutatakse termineid ja lühendeid vastavalt lisale A.

3. PÕHISÄTTED

3.1. Üldharidusasutuste hulka kuuluvad I, II ja III haridusastme keskkoolid, vanemaealised erikoolid, gümnaasiumid, lütseumid jne. Haridusasutuste tüüpide nomenklatuur on toodud lisas B.
*3.2. Üldharidusasutused tagavad üldharidusprotsessi elluviimise vastavalt 3 haridusastme programmidele: I etapp - algharidus (1.-4. klass); II etapp - põhiline üldharidus (5.-9. klass); III aste - keskharidus (täielik) üldharidus (10-11 klass või 8,9-11 klass)
3.3. Üldharidusasutuste võimekus (õpilaste üldarv) määratakse projekteerimisülesandega, lähtudes nende organisatsioonilisest ja pedagoogilisest struktuurist, klasside suurusest, linnaplaneerimisest ja demograafilistest tingimustest.
*3.4. Üldharidusasutuste klasside ja pikendatud päevarühmade täituvuseks kehtestatakse mitte rohkem kui 25 õpilast.
Üldhariduskoolide vanemates klassides, vanemates erikoolides, gümnaasiumides ja lütseumides võib klasside arvu vähendada 20 õpilaseni. Olemasolevate koolimajade rekonstrueerimisel ja kapitaalremondil on lubatud klasside täituvuse määramisel lähtuda klassiruumide pindalast ja konkreetsest pinnast õpilase kohta vähemalt 2,5 m2.
*3.5. Võõrkeele tundide läbiviimisel 1.-11. klassis ja tööõpetuse 5.-11. klassis, kehalise kasvatuse 10.-11. klassis, informaatika ja informaatika, füüsika, keemia ja bioloogia (praktilistes tundides) on klassirühm. jagatud 2 alagruppi. Eriharidusega koolides, lütseumides ja gümnaasiumides saab praktiliste tööde läbiviimiseks klassi jagada mitmeks alarühmaks, lähtudes diferentseeritud või integreeritud koolitusprogrammidest, samuti õpilaste huvide järgi rühmatöö ja iseseisva õppe korraldamiseks. Istekohtade arv stuudiote ja klubide ruumides on võetud 8-lt 12-le. Selle sätte kohaselt määratakse ruumide pindala vastavalt käesolevate standardite lisadele 7-11 ja 18-20.
3.6. Üldharidusasutuste hoonete struktuur ja mahutavus võetakse vastu arvestades lisasid B ja D.
*3.7. Eraldi üldharidusasutuse mahutavus ei tohiks ületada 1000 õpilast. Suurema õpilaste arvuga asutus on kujundatud hoonetekompleksina, kus on üks koolikeskus ja mitu autonoomset õppehoonet, mille mõlemas mahus on kuni kaks paralleelõpilast.

4. NÕUDED VÕRGU KORRALDAMISEKS, HARIDUSASUTUSTE LIIGID JA LIIGID

4.1. Üldharidusasutuste võrku tuleks pidada peamiseks lüliks üldises haridusasutuste süsteemis, mis hõlmab lisaks üldharidusele ka kooliväliseid õppeasutusi ja tööjõuõppeasutusi.
Üldharidusasutuste tüübid ja tüübid erinevad organisatsiooniliste ja pedagoogiliste struktuuride (õpilaste vanuseliste paralleelide suhe), õppeprotsessi sisu, vormide ja korraldusmeetodite ning profileerimise fookuse poolest.
4.2. Haridusasutuste hoonete võrgu korraldamise põhimõtted on toodud lisas B.
4.3. Haridusasutuste hoonetüüpide ja -tüüpide nomenklatuur on toodud lisas D.
Erineva haridustasemega koolid võivad asuda eraldi või moodustada komplekse erinevates kombinatsioonides.
4.4. Üldharidusasutused ühtses haridusasutuste süsteemis saavad teha koostööd koolieelsete ja kooliväliste asutuste, õppe- ja tootmisettevõtete ning keskharidusega kutset andvate õppeasutustega.
4.5. Hoonete tervikliku võrgu arvutamisel tuleks üldharidusasutustes tagada kohtade arv 100% põhi- ja keskkooliealistele õpilastele ning kuni 75% vanema kooliealistele õpilastele ühes vahetuses õppimisel.
4.6. Hoonete kompleksse võrgu ja õppeasutuste kohtade arvu arvutamisel tuleb meeles pidada, et:
1). Vanemate õpilaste õpetlikku ja tulemuslikku tööd saab korraldada koolidevahelistes haridus- ja tööstuskompleksides (MUPC), koolide haridus- ja tööstustöökodades (UTM), koolitehastes jne. nende hõlmatuse alusel kuni 8% üliõpilaste koguarvust;
2). Koolivälistes asutustes (OI) saab läbi viia laste individuaalsetele kalduvustele vastavaid huvitunde, lähtudes nende hõlmatusest kuni 10% kooliõpilaste üldarvust;
3). Teatud tüüpi tunde saab korraldada elukohas - kool, klubid, stuudiod ja huviklubid elamute rühmades.
4.7. Elukohas on soovitatav planeerida klubisid naabruskonna lastele, kes ei tegele koolis või koolivälistes asutustes aktiivsete töövormidega määraga: sport ja turism 35%, kunstiharidus 35 %, noorte looduseuurijate ja tehnikute klubid 12 %, muud tüüpi klubitööd 18 %.
*4.8. Üldharidusasutuse hoone kohtade arvu määravad kohalikud demograafilised tingimused ja elamurajooni arenguväljavaated.
Sel juhul tuleks lähtuda ligikaudsest rahvastiku demograafilisest struktuurist, mille alusel